3 臥鉤教學目標: 1、學習掌握臥鉤的書寫要領和書寫方法。 2、培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進一步鞏固正確的“雙姿”,培養(yǎng)學生的良好書寫習慣。 教學重點: 認識臥鉤的形態(tài),掌握臥鉤的書寫方法。 教學難點: 著重把握好臥鉤彎的弧度和出鉤的方向。 教學用具: 毛筆(兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆)、瓶裝墨汁、書寫紙(帶米字格的毛邊紙)、硯臺或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛氈(墊在書寫紙下面,保持桌面干凈整潔) 備注:為保持教室環(huán)境的干凈、整潔,課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。 教學時間:40分鐘 1、課前準備                                                       2分鐘 2、課程導入                                                       2分鐘 3、課件:臥鉤(書寫過程)                                  3分鐘 4、課件:觀察提示                                              2分鐘 5、課件:心(書寫動畫、書寫視頻)                      2分鐘 6、學生練習書寫、教師巡視輔導                            5分鐘 7、課件:例字(志、念、悉)                               3分鐘 8、課件:志、念、悉(書寫動畫、書寫視頻)          5分鐘 9、學生練習書寫、教師巡視輔導                            8分鐘 10、課件:輔助練習                                            2分鐘 10、課件:書法常識(書法中的“學”與“用”)            2分鐘 11、課件:六書演變                                            2分鐘 12、結束清洗                                                     2分鐘 教學過程: 一、開始準備階段 平穩(wěn)情緒、靜坐,練習書法就是修身養(yǎng)性的過程,所以每位同學都要保持平心靜氣,輕松自然的狀態(tài)。 規(guī)范擺放書寫用具:左邊前方放置課本,中間放毛氈,毛氈上放書寫紙,右邊前方放水盤或硯臺,硯臺后面放置毛筆。 二、復習導入 上節(jié)課我們學習了筆畫鉤的一種寫法,同學們回顧一下那種鉤的名稱叫什么?書寫要領是什么?請舉手回答......(上節(jié)課學習的是橫鉤的書寫寫法。書寫要領:橫鉤,是由長橫和短鉤組成的復合筆畫,在橫的末尾向左下方出鉤。它與豎鉤最大的區(qū)別是行筆方向不同。古人說:橫鉤如“鳥視前胸”,橫鉤中的鉤畫,出鋒方向大都指向字的中心。鉤一般要出尖。橫鉤的寫法橫畫平直,出鉤要干脆,不能描,一筆鉤出。)這一節(jié)課我們繼續(xù)學習來鉤畫的另一種形態(tài)——臥鉤的寫法。 三、講授臥鉤的書寫方法 1、臥鉤的特征 臥鉤,因呈仰臥的姿態(tài)而得名。臥鉤也叫臥心鉤、仰鉤。左高右低,常在字底出現(xiàn),是漢字中難寫的筆畫之一。一般用在“心”字的第二筆,臥鉤一般形態(tài)不大,一筆挑出顯得流暢自然,其主體近似一段圓弧,由細到粗,出鉤方向一般與起筆角度相平行。 2、請同學們課件中的圖片了解筆畫書寫過程掌握臥鉤的書寫要領:①順峰入筆。②從左上向右下,由輕到重寫成彎弧。③尾部略停頓,調好筆鋒。④向左上方提筆出鋒。 3、教師邊示范邊講解,播放視頻分析。講解“心”字,臥鉤不能寫的太直,也不能太彎,挑鉤時筆鋒邊轉邊挑,鉤處寬厚有力,點畫之間要相互呼應。臥鉤的弧度較圓,寫臥鉤時想想上面能托住雞蛋。這是個練習的好辦法。帶領學生空中書寫練習,掌握筆順,做到心中有數(shù)。 4、學生書寫練習,教師巡視輔導。糾正不正確的運筆方法,注重行筆中的下按過程,不能拖行。展評優(yōu)秀作業(yè),掌聲鼓勵。表揚進步大,作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習慣良好,書寫姿勢正確的同學,以鼓勵性的語言發(fā)現(xiàn)進步夸優(yōu)點,提高同學們學習的興趣和自信心。 四、學習例字 1、請同學們仔細觀察“志、念、悉”三個例字,分析臥鉤在不同字中的形態(tài)變化。 通過觀察我們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意“臥鉤”的弧度和出鉤方向?!芭P鉤”主要用在“心”字中要注意“點”的位置與姿態(tài)。 2、例字解析 志字:上窄下舒展,上半部“士”字寫成“土”,重心偏左。下半部“心”字形態(tài)較扁,重心向右舒展,整字端莊流動,有行書筆意。 念字:“今”字頭撇捺舒展優(yōu)美,中部筆畫分布均勻,“心”字底點畫相互呼應映帶,流美動人,結體端莊平穩(wěn)。 悉字:上下結構,上半部重心偏左,筆畫流暢,下半部形態(tài)略扁,臥鉤出鉤指向字的中心,點畫靈動字形修長平穩(wěn)。 3、教師示范,播放視頻,著重講解“志、念”兩個字,帶領空中書寫練習,掌握筆順,做到心中有數(shù)。 4、學生書寫練習,教師巡視輔導。練習“志、念”兩個字,強調書寫姿勢。趙體的楷書借鑒了行書的寫法,筆畫與筆畫之間有牽絲映帶,要注意筆意相連,結體端莊優(yōu)美,流暢自然。書寫時要仔細觀察,注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運筆規(guī)律,按提的控制,筆畫的角度要適當,呼應要自然。 臨習書寫過程為:一看、二寫、三對照。即一看為看清筆畫在米字格中的長短、平直、角度和位置;二寫為看清楚后再進行書寫;三對照為寫好之后,再與字帖對照,找出不足,再臨第二遍,力爭做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對照,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點找出不足再臨寫一遍。然后進行自評、互評。教師結合自評、互評進行綜合點評,展評優(yōu)秀作業(yè),表揚“雙姿(坐姿與執(zhí)筆姿勢)”規(guī)范的學生。 學生自評標準:說說自己是否學會了筆畫的寫法,是否運用正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法,是否掌握了正確的運筆方法,是否書寫的工整、美觀。 學生互評標準:引導學生說說誰的書寫姿勢、執(zhí)筆方法正確,誰的運筆過程正確,誰寫的工整美觀,誰的書寫環(huán)境整潔,誰的進步最大,提高審美能力。 教師點評標準:結合自評、互評,展示部分學生作品,對作品進行評價,以鼓勵性的語言指出學生進步大的地方,增強學生的學習興趣和自信心,表揚“雙姿”正確、運筆規(guī)范的學生,改正學生寫得不夠好的地方。 評選出學生優(yōu)秀作業(yè),進行點評,同時指出寫字不正確的常見問題,進行修改,最后掌聲鼓勵優(yōu)秀學生及進步較大的學生。 五、輔助練習 1、比比看“息、思”兩個字中空心筆畫的區(qū)別。 兩個臥鉤一個是出鉤較短較細,一個是出鉤較長較粗。 2、請用硬筆書寫“心、志、念、悉”四字,分析臥鉤所在位置的不同,其形態(tài)的不同變化。最好多臨幾遍,以加深印象,學過的字要隨時應用。 六、書法常識 書法中的“學”與“用”。 七、六書演變 欣賞例字的演變過程 我國書法藝術源遠流長,從萌芽發(fā)展到成熟,經歷了六千多年漫長的演變過程,大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新,都是以適應社會實用的需求和藝術欣賞的要求。在書體上,總的說來是由繁入簡,使人們用起來方便。但從書法技巧上,變化越來越大,在演變中日臻完善,這是中華民族的驕傲與自豪。 八、結束清洗階段 先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈,然后分組進行書寫用具的清洗,保持人與環(huán)境的清潔。 課后練習:力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。

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第3課 臥鉤

版本: 華文版

年級: 三年級下冊

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