人教部編版六年級下冊口語交際：同讀一本書備課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

高爾基說過 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，你還知道哪些有關(guān)讀書名言？
(1)好書是偉大心靈之寶貴血脈。 (2)書籍乃世人累積智慧之明燈。 (3)讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。（4）讀書破萬卷，下筆如有神。（5）書籍——人類進(jìn)步的階梯。
本次口語交際的話題是“同讀一本書”，要求通過開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。
可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？
（1）這本書講了一個什么樣的故事?（2）你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？（3）有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？（4）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？
接下來我們將結(jié)合同學(xué)們最感興趣的兩個話題展開今天的交流。
你如何評價主人公？你對哪小說中的哪個任務(wù)形象印象最深？為什么？讀這本經(jīng)典小說的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？
1.引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。 2.分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。
（1）先想一想圍繞這個話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。（2）借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點。（3）從書中找出例子來說明自己的觀點，表達(dá)觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)。（4）要勇于表達(dá)自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。
小組交流：同桌之間相互探討，再由小組組長帶領(lǐng)組員交流自己的讀書心得。
引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。
魯濱遜給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！?br/> 說得有道理，樂觀是他能在荒島上生存下來的一個重要因素。我覺得他會動腦筋解決問題也是能在危機(jī)重重中生存下來的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻痕，做日歷，來計算年月日就體現(xiàn)了這一點。
通過交流我想到：每個人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂觀、獨立、堅強(qiáng)。我們應(yīng)該像魯濱遜一樣勇敢面對人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開拓荒野，才能絕處逢生。
同學(xué)們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？
這本書講了一個什么樣的故事？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？
《青銅葵花》是一本特別感人的書。書中主要講七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的好朋友，他們一起生活，一起長大。但在葵花十二歲那年，她被命運召回了城市，青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，期盼葵花能夠歸來……
口語交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語交際能力。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！
學(xué)生甲：我覺得《百萬英鎊》中的托德是一個以貌取人，見錢眼開的市儈小人。“我”來到裁縫店,托德以衣取人,對“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,十分怠慢,對“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒有帶著零錢”而“膽怯”地請求他“通融通融”的時候,竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時,他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫,目的是極力表現(xiàn)托德的勢利眼和傲慢無禮。當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來后,托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化.“笑容遍布滿臉”,托德見錢眼開,表現(xiàn)對金錢的貪婪。當(dāng)他向鈔票瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)是百萬英鎊時,他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)”,“變得毫無
光彩”。反映了托德此時的窘迫、難堪。作者就這樣通過鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對比,通過人物的對話和神態(tài)的生動的描寫,活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。
1.下面能作為交流讀書心得話題的打“√”,不能的打“×”。(1)我對主人公的評價。 (　　)(2)我要說說這本書的出版社的故事。 (　　)(3)我要說說這本書講了一個什么樣的故事。 (　　)(4)我要說說讀這本書的時候,想到了生活中的哪些人。 (　　)(5)我要說說這本書的價格,因為它實在太貴了。(　　)
(6)這本書的結(jié)局太悲慘,我不喜歡。我要說說如果我來寫這個故事,會怎么寫。 (　　)(7)這個故事情節(jié)出人意料、令人不可思議,我要和同學(xué)們說一說。 (　　)(8)這本書很厚,我要和同學(xué)們說說它的頁數(shù)。 (　　)
2.和大家交流時,我們需要注意(　　　　　)。(多選) A.交流前,我們要想清楚圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。 B.交流時,我們要注意自己的儀表、動作和表情。 C.表達(dá)觀點時我們要以內(nèi)容為依據(jù),從書中找出例子來說明自己的觀點。 D.我們可以借助批注梳理思路,深入地表達(dá)自己的想法或觀點。 E.我們要勇于表達(dá)自己真實的想法,哪怕你的想法與大多數(shù)人不同。 F.交流前,我們要保持微笑環(huán)視所有同學(xué),然后做一次深呼吸。
3.關(guān)于“同讀一本書”交流時說法不正確的一項是(　　)。 A.交流時,我們要認(rèn)真聽別人發(fā)言,準(zhǔn)確地理解別人的想法。 B.交流時,我們要引用原文說明觀點,使觀點更有說服力。 C.交流時,我們要時刻注意與自己不同的觀點,一找到理由就反駁他。 D.交流時,我們要分辨別人的觀點是否有道理,講的理由是否充分。
4.小田和朋友們讀了《我要做好孩子》一書,他們還可以圍繞哪些話題交流讀書心得?請補(bǔ)充出來?！　」８?小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈?她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……　　
(1)讀了這本書,你想到了你身邊的什么人?(2)這本書講了一個什么樣的故事?(3)(4)?
怎樣的孩子才算是好孩子?
請同學(xué)們課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書。