父親（ ）樹林和鳥
父親一生最愛樹林和歌唱的鳥。
茫茫然凝神靜氣 兀立
我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
活動(dòng)一： 默讀課文3--6自然段， 1、想一想我和父親來到了一片怎樣的樹林，圈畫出相關(guān)的詞語。2、父親在這片樹林里是怎樣觀察的，用 “ ”畫出相關(guān)語句，我是怎樣觀察的用“~~~~”畫出相關(guān)語句。（提示：邊讀邊想象畫面，按要求勾畫相關(guān)語句，并抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)父親和我觀察的不同。）自學(xué)后，小組交流，準(zhǔn)備展示
父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 “林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。 并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一樣兀立的父親。
“林子里有不少鳥。”父親喃喃地說。
并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 “林子里有不少鳥。”父親喃喃著。 并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
的樹林。
的我。
的父親。
凝神靜氣的像樹一般兀立
活動(dòng)二： 默讀7 - 19自然段，用“ ”畫出父親的發(fā)現(xiàn)的語句，用“~~~~”畫出我發(fā)現(xiàn)的語句，想一想他們的發(fā)現(xiàn)有什么不同？自學(xué)后，師友交流，準(zhǔn)備展示。
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？” 我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。 “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。
只聞到濃濃的苦苦的草木氣息
抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。
舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。
我真高興，父親不是獵人。
《喂養(yǎng)小雀》、《蛇蛋》、《奔馬》、《少年與螢火蟲》《遛鳥》……
感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。
鸕　鶿 　　夕陽照在小湖上,沒有什么風(fēng),湖面平得像一面鏡子.岸邊幾棵垂柳,垂柳那邊是一望無垠的稻田.幾只又窄又長的漁船浮在湖面上.近處的那只船上,漁人正坐在船尾,悠然地吸著煙.十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上,好像列隊(duì)的士兵在等待命令.　　漁人忽然站起來,拿竹篙向船舷一抹,鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了.湖面立刻失去了平靜,蕩起一圈圈粼粼的波紋,無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍.　　不多一會(huì)兒,就有鸕鶿鉆出水面,撲著翅膀跳上漁船,喉囊鼓鼓的.漁人一把抓住它的脖子,把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來,又把它甩進(jìn)水里.　　鸕鶿不斷地跳上漁船,漁人都要忙不過來了.　　岸上炊煙四起,裊裊地升上天空.漁人不再趕鸕鶿下水了,讓它們停在船舷上.他從艙里揀些小魚,一條條拋給鸕鶿吃.鸕鶿張開長長的嘴巴,接住拋來的魚,一口吞了下去.　　鸕鶿吃飽了,又像士兵似的,整齊地站在船舷上.漁人就蕩起槳,劃著小船回去了.　　天色逐漸暗下來,湖面恢復(fù)了平靜,只留下一條閃閃的水痕.
（1）湖面立刻失去了平靜，漾起了一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。
（2）鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、默讀課文，我能理解“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。2、有感情朗讀課文，能體會(huì)“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達(dá)的豐富性，能簡單說出對這些詞語的感受，積累喜歡的語句。3、我能結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)父親知鳥愛鳥，熱愛自然的形象，產(chǎn)生熱愛鳥、保護(hù)大自然的情感。

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23 父親、樹林和鳥

版本： 人教部編版

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