義務(wù)教育部編版三年級上冊
課文23父親、樹林和鳥
自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，自由選擇識字方法認(rèn)讀漢字。小組合作分段朗讀課文，互相評價并糾正讀音。
指天快亮或剛亮的時候。
“舒”和“暢”意思相近，指心情的舒展與暢快。多指內(nèi)心豁然開朗，有種莫名的情緒釋放得到的暢快感。
“瞬”從目，眨眼的意思。表示時間很短。
表示時間很短的詞語： 瞬間 剎那 頃刻 一眨眼 一下子
書寫指導(dǎo)： 雨字頭的四點方向基本一致?！皠?wù)”的撇和捺寫得舒展。
巧記：自己種田，歪著腿。
書寫指導(dǎo)： “自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線，使整個字重心穩(wěn)定。
書寫指導(dǎo)： “支”的捺要稍平，向右舒展，與“羽”互相穿插?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。
再觀察一下這個題目有什么特點，和其他題目有什么不同。
自由朗讀課文，找出時間、地點、人物，并說一說課文講了一個什么故事。
_____和_____在_______談?wù)揰____。
父親一生最喜歡______和_________。
中心句：點明主題，總起全文。開篇點明父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認(rèn)為能夠說明父親喜歡，了解樹林和鳥的語句。
父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
給你什么樣的感受？
父親看得仔細(xì)，聞得認(rèn)真，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥”做好了鋪墊。
“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。
我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
通過“我”的反應(yīng)襯托出父親對鳥的熟悉和喜愛。
我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”
我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。
“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。
我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。
父親能從濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味，是一個真正的愛鳥人。
“鳥也有氣味？” “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 “黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。
“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 “鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?br/>父親為什么能把情景描述地這么細(xì)致入微？
“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?br/> 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。
“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。 我知道父親此時也最快活。
思考：“此時”指的是什么時候？為什么說“父親此時也最快活”？
“此時”指鳥兒歌唱，樹林和鳥兒最快活的時刻。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥兒最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應(yīng)。
過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。” “為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?br/>鳥最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？
父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親還知道鳥什么時候容易受到傷害。
父親（ ）鳥。
我真高興，父親不是獵人。
因為父親善于觀察，對鳥的習(xí)性十分了解。如果父親是獵人，小鳥們的生命就會有危險，所以“我”很高興父親不是獵人。由此，更加表現(xiàn)父親的一生最喜歡樹林和鳥。
父親最喜歡樹林和歌唱的鳥
本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過，“我”親身感受到父親非常喜歡 ，表達(dá)了父親 思想感情。

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23 父親、樹林和鳥

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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