第1節(jié)  地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.知道人類對地球形狀的認識在不斷深化，初步掌握證實地球是個球體的一些觀察和方法。2.了解并能正確描述地球的形狀和大小，從而加深對地球面貌的認識，激發(fā)對探索地球與宇宙奧秘的興趣，為建立正確的物質(zhì)觀打下基礎。,重點：學會利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。 難點：利用相關(guān)地理現(xiàn)象說明地球的形狀。一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么我們居住的地球到底是什么樣呢？我們自己卻不容易看見。站在地球的表面，我們無法看到地球的全貌。所以人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。時至今日，大家都已經(jīng)知道地球是一個巨大球體， 那么自然界中的哪些現(xiàn)象可以證明地球是球體呢？二．師生互動，學習新課課堂活動1 憶歷程——認識地球教師 多媒體展示地球的衛(wèi)星照片（無多媒體條件的可看課本圖 ） 學生 看多媒體展示，思考地球是什么形狀的？（學生很容易得出：地球是一個球體）教師 地球是一個球體，在今天看來是一個十分簡單的問題，但在古代卻是一個難解的謎。人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個漫長的過程。教師 多媒體展示課本圖3.1人類對地球形狀的認識過程（或直接看教材圖）學生 分組討論：古人對地球形狀的認識經(jīng)歷了哪幾個階段？學生 小組推薦代表分析人類認識地球形狀過程的各個階段，并說出理由（其他小組同學可質(zhì)疑或作補充）：天圓地方——天如斗笠，地如覆盤——球體用課件展示船只離岸與遠去的過程，回歸的船只與靠近的過程提問：為什么遠去的帆船的船身比桅桿先消失。演示實驗：課本圖3－3（鉛筆在籃球和木板上的移動）學生討論：1、在籃球表面和木板表面上移動的鉛筆，其長度和鉛筆頭的變化有什么不同？為什么會這樣？海面上遠去的船只為什么船身比桅桿先消失？小結(jié)：從A到B：觀察不到鉛筆長度變小，從C到D仍觀察到鉛筆長度不變，由此可知，地球是一個球體。教師提問 我們生活在地球上，根據(jù)你聽到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說出一些反映地球形狀的事例嗎？（從學生的生活入手引入新知識，利于調(diào)動學生的積極性）、4、發(fā)生月偏食時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。教師 多媒體展示月食照片，幫助學生理解教師提問： 還有什么辦法可以證明地球是球形的？怎樣來證明？（教師對學生舉出的現(xiàn)象及時做出評價，引導啟發(fā)學生大膽探究質(zhì)疑。）學生： 站得高，看得遠（或者引用詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，并通過作圖來說明）麥哲倫的環(huán)球航行。……教師總結(jié) 同學們列舉的以上現(xiàn)象都能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準確證實的還是地球衛(wèi)星照片。（再次多媒體出示地球衛(wèi)星照片）教師引導 人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了漫長的過程，你從中感悟到了什么？學生 閱讀“麥哲倫船隊的環(huán)球航行”材料，發(fā)表自己的看法（教師要多給予肯定和鼓勵）教師總結(jié) 任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕易而舉的，都需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價。同學們要從小樹立為追求真理鍥而不舍的精神。課堂活動2 記數(shù)字——了解地球教師 同學們，我們通過前面的學習探討明確了地球的形狀，那么我們生活的地球到底有多大呢？ 教師講述 現(xiàn)代科學技術(shù)的應用，不僅使我們認識了地球的形狀，而且精確地測出了地球的大小。教師 多媒體展示地球的大小（也可教師手繪版圖來說明）學生 讀圖：地球的平均半徑為6371千米，地球的表面積為5.1億平方千米，地球周長為4萬千米。（提醒學生邊指圖邊回答）教師提問 啟發(fā)學生通過對比增強感性認識1、地球的表面積是我國陸地面積的多少倍？（53倍）2、如果一架飛機以每小時800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時？（50小時） 教師補充 經(jīng)過精確測量表明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比北極半徑的長度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了。同學們早上一般都有吃熟雞蛋，如果我們用一把巨大的刀將地球切開，就會發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與煮熟的雞蛋很相似。切開煮熟的雞蛋，并向同學們講解：地球由外向內(nèi)可分為地殼、地幔、地核三層，類似于我手中雞蛋的蛋殼、蛋白、蛋黃三層。地殼的平均厚度約為17千米。如果把地球縮小到雞蛋般大小，地殼的厚度比雞蛋殼還薄很多。地幔在地殼一下到2900千米深處。在黑板上畫出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并標注三層結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部劃分標準。（教師講授）地幔分為上地幔和下地幔，地核包括外地核和內(nèi)地核。地殼和地幔的頂部（軟流層以上的部分）共同組成了巖石圈。總結(jié)知識點并布置課后作業(yè)。  

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第1節(jié) 地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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