1、認(rèn)知領(lǐng)域：理解能量的相互轉(zhuǎn)化具有普遍意義。
2、技能領(lǐng)域：知道消耗能量、利用能量或獲得能量的過(guò)程就是能量的相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
3、情感領(lǐng)域：能在具體情景中分析能量形式的轉(zhuǎn)化。
自然界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義。
（一）引入新課
視頻演示（雪崩），讓學(xué)生感受雪崩的威力和危害，同時(shí)思考能是如何轉(zhuǎn)化的？——?jiǎng)菽苻D(zhuǎn)化為動(dòng)能。
（二）新課教學(xué)
1、討論：（1）人造衛(wèi)星在太空中工作所需的電能來(lái)自哪里？
太陽(yáng)能（光能）――化學(xué)能――電能
（2）間歇泉能從斷地向外面噴泉，能量從哪里來(lái)？
熱能――機(jī)械能
（3）青蛙一躍去捕食害蟲(chóng)，如何獲得能量？這些能量從哪里來(lái)？
化學(xué)能――機(jī)械能
2、演示：制作小風(fēng)車
思考這個(gè)現(xiàn)象中能量形式發(fā)生的轉(zhuǎn)化？
小結(jié)：（1）自然界中各種形式的能量不能孤立的，不同形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，能量也會(huì)在不同的物體間相互轉(zhuǎn)移。
（2） 能量轉(zhuǎn)化是個(gè)普遍現(xiàn)象，自然界中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式的變化總伴隨著能量的相互轉(zhuǎn)化。

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初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第1節(jié) 能量及其形式

版本： 浙教版

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