第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第1節(jié) 能量及其形式一、知識(shí)與技能知道機(jī)械能、光能、熱能、電能、化學(xué)能、太陽(yáng)能、核能等自然界中能量存在的各種形式。二、過(guò)程與方法1.學(xué)會(huì)從具體事例的分析中，得出一般規(guī)律的方法。2.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于探索，保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲。能在具體情景中分析能量的存在形式。能在具體情景中分析能量的存在形式。溜溜球等。創(chuàng)設(shè)情境，引入話題學(xué)生活動(dòng)：玩“溜溜球”。提問(wèn)：溜溜球在我們手中時(shí)具有什么能？為什么？生：重力勢(shì)能，因?yàn)榱锪锴虮慌e高了。進(jìn)一步提問(wèn)：我們投放溜溜球時(shí)，溜溜球又具有什么能？生：此時(shí)既有重力勢(shì)能又有動(dòng)能。提出問(wèn)題：生產(chǎn)生活離不開(kāi)能量，那么人們?cè)谏a(chǎn)和生活中常利用的有哪些形式的能量呢？
   能量的存在形式及其利用比一比：哪組知道的能量形式最多？（分組討論，記錄下來(lái)哦?。?shí)物投影展示各組的討論結(jié)果并作評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，將常用的各種形式的能量板書(shū)在黑板上：電能、化學(xué)能、太陽(yáng)能、光能、機(jī)械能……討論：我們是如何利用這些能量的？（1）問(wèn)題：我們是如何利用電能的？（學(xué)生列舉利用電能的方法，即電流通過(guò)各種用電器，用電器工作。）引導(dǎo)：消耗了什么能？得到了哪種形式的能？教師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū)：電能→光能；電能→機(jī)械能；電能→熱能；電能→化學(xué)能……（2）問(wèn)題：我們是如何利用化學(xué)能的？學(xué)生列舉利用化學(xué)能的方法，如：汽車(chē)?yán)闷托旭?；利用天然氣加熱；利用干電池給手電供電……引導(dǎo)：消耗了什么能？得到了哪種形式的能？教師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū)：化學(xué)能→熱能→機(jī)械能；化學(xué)能→熱能；化學(xué)能→電能……（同理引導(dǎo)學(xué)生回答利用太陽(yáng)能、機(jī)械能時(shí)所涉及的能的轉(zhuǎn)化。）（3）提問(wèn)：從上述的實(shí)例來(lái)看，人類(lèi)利用能量或消耗能能量的實(shí)質(zhì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：所謂的“利用能量” “消耗能量”實(shí)質(zhì)上是能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程。（4）追問(wèn)：你所知道的能量的形式還有哪一些？它們之間也能相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移嗎？請(qǐng)舉例回答。第1節(jié) 能量及其形式完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)能量及其形式有了基本的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要充分分析學(xué)情，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，努力提高小組合作探究的效果，從而提高課堂效率。 

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第1節(jié) 能量及其形式

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