語文基礎(chǔ)模塊 上冊三 幽徑悲劇 季羨林課前預(yù)習(xí)ppt課件

這是一份語文基礎(chǔ)模塊 上冊三 幽徑悲劇 季羨林課前預(yù)習(xí)ppt課件，共37頁。PPT課件主要包含了重點字詞，整體感知，感受幽徑之美，幽徑之美，感受藤蘿之美，對比突出其悲，悲劇反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
在2002年1月澳大利亞舉行的網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥被一個高速飛行的網(wǎng)球擊中。這時，令全世界億萬觀眾感動的一幕出現(xiàn)了：擊中小鳥的運動員馬上扔掉球拍，迅速跑到小鳥墜落的地方，眼見小鳥命已歸西，他雙膝跪下，手劃十字，表示懺悔。
我們先來聽這樣一則故事：
而在我國，季羨林老先生悲天憫人，因為一株藤蘿被他人無情地砍伐引發(fā)內(nèi)心深深的痛惜，其博大的胸懷可見一斑，今天我們就來學(xué)習(xí)他的這篇《幽徑悲劇》。
季羨林(1911- 2009)，字希逋，又字齊奘，山東清平縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，世人稱其為“學(xué)界泰斗”、“一代宗師”，是國內(nèi)外公認(rèn)的“東方學(xué)大師”，梵文、巴利文專家。他精通英語、德語、梵語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄語書籍。在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面卓有建樹。他曾長期致力于梵文的研究和翻譯，還創(chuàng)作了許多散文作品。
蜿(wān)蜒(yán) 抖擻（sǒu） 瀲(liàn)艷(yàn)驀（mò）地 誅(zhū)伐(fá) 惆(chóu)悵(chàng) 荊(jīng)棘(jí) 虬(qiú)干(gàn) 搖(yá)曳(yè)萬斛（hú）閑愁 悚(sǒng)然(rán) 愚(yú)氓(méng)
請大家快速地瀏覽課文，圍繞課題，思考文章寫了一個什么悲劇?
1.文章實際是在寫幽徑的悲劇嗎？請你根據(jù)課文的內(nèi)容把課文題目“幽徑悲劇”中的“幽徑”換掉，你覺得換成哪個詞語好？為什么？2.本文的題目為“幽徑悲劇”，那么文章的哪幾節(jié)文字是在寫“幽徑”呢？哪幾節(jié)文字是在寫“藤蘿”呢？ （請給文章劃分段落）
1.可換作“藤蘿”，因為“悲劇”的主角是幽徑中地位不同尋常的“藤蘿”。 2.可把文章分成三部分：第一部分（1—6）?? 寫幽徑第二部分（7—11） 寫藤蘿及悲劇第三部分（12—16）寫作者的感受
幽徑有來頭，不可等閑視之
第一部分作者是從哪兩個方面來寫幽徑的？
環(huán)境：一面傍湖，一面靠山
山上：春夏秋冬四時景物
幽徑之美，美在何時？美在何處？請找出這些景色描寫的句子，反復(fù)朗讀，用心體會。
湖中：綠葉接天．紅荷映日；一股無比強烈的生命力
春：小花生命燦爛夏：綠陰濃烈秋：楓葉變紅 　松柏相映
白雪覆蓋冬： 綠色更濃
突出“綠”重在表現(xiàn)濃烈勃發(fā)的生機
本文用了很大的篇幅寫幽徑之美，以及其他名園中的藤蘿，最終目的是什么？
寫幽徑，是為了襯托幽徑的藤蘿，寫藤蘿不僅是與幽徑的其他“神奇的東西”相比顯得不尋常，而且與燕園的其他藤蘿相比，這一棵古藤蘿也顯得“最有特色”，所有這些，都是側(cè)面烘托，為“古藤”的出場作鋪墊。
作者如何從正面描寫這棵藤蘿的呢？從文中找出相關(guān)語句
形：盤曲、古勁蒼龍般（比喻）色：萬綠從中一點紅味：幽香、淡淡的幽香聲：嗡嗡的蜜蜂聲
五、感受藤蘿之悲，作者之痛
藤蘿被毀后又是什么樣的,找出描寫的語言,并找出作者情感的變化
形：花朵－－孤兒、吊死鬼
情：（花）萬分委屈、投訴無門
情：（人）極度痛苦、悲哀至極
作者運用擬人的修辭手法，訴說枯藤之悲，抒發(fā)了自己痛苦、悲哀、惆悵的心情
悲劇的制造者是誰，藤蘿之美毀滅的現(xiàn)實告訴我們什么？
人們的愚昧無知把人類賴以生存的自然環(huán)境逐漸毀滅。 人們的愚昧與貪婪把民族傳統(tǒng)的道德文化遺棄（傳統(tǒng)道德文化的內(nèi)涵是真善美）。
對于這一株藤蘿的死，作者為什么會悲憤至極呢？他認(rèn)為造成悲劇的原因是什么？
愚 氓　　　 九十年代世 人 爭名于朝 爭利于市 燕園中人 決不會注意 決不會關(guān)心 決不會傷心
時代悲劇、民族悲劇、人性悲劇
作者借“古藤”被毀，借自然萬物的無奈揭示了人們只知道追名逐利，缺少對自然、對他人的關(guān)愛，自私、冷漠、無情。這就使古藤的悲劇上升到了理性的高度，豐富了古藤“美”的內(nèi)涵，它是“真善美”的集合體，它被“愚氓之手”所毀，說明我們國民的素質(zhì)亟待提高，從而使古藤的悲劇演化成幽徑的悲劇、燕園的悲劇、時代的悲劇，深化了作品的主題。
作者對自然物的感受特別深切，感情特別豐富。談?wù)勀銓@位老教授的心靈，有些什么感受？
八、挖掘主旨，體會情感
作者用富有深情的筆觸描述了燕園幽徑的一棵古藤蘿被砍的悲劇，抒發(fā)了作者悲哀、惆悵的感情，表現(xiàn)了作者熱愛生命，熱愛大自然的情懷和矢志維護(hù)真、善、美的決心。同時，折射出人性的善惡。
請同學(xué)們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的悲劇發(fā)生呢？（試舉兩例）
這里曾經(jīng)一碧萬頃 碧波蕩漾……
而如今湖水混濁，魚兒死去……
這里曾經(jīng)綠草如茵 牛兒滿坡……
而如今戈壁荒灘，枯木無語……
這里曾經(jīng)林木遮天 生意盎然……
而如今濃煙滾滾，滿山荒蕪……
任何一株草的死亡都是人的死亡。???????任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。 ???????????????????????????????????? ——劉亮程
自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好！　　　　　　　　——王蒙