第二課時(shí) 比熱容、熱量的計(jì)算
★【知識(shí)與技能】
1.比熱容的應(yīng)用.
2.熱量的計(jì)算.
★【過(guò)程與方法】
1.能夠利用比熱容生物知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象.
2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸熱計(jì)算.
★【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
利用活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,并提高他們分析、歸納能力.
★【重點(diǎn)】與比熱容有關(guān)等待現(xiàn)象及其解釋.
★【難點(diǎn)】進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算.
情景導(dǎo)入
多媒體展示:炎熱夏季的一天傍晚,甲、乙兩人在湖邊游玩,為了納涼問(wèn)題兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí),甲主張劃船到湖中去,乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽,你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)?
學(xué)生思考、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn):可能岸上、湖中、兩者一樣三者觀點(diǎn)都有,到底哪種觀點(diǎn)對(duì)呢?從而引入新課.
合作探究
探究點(diǎn)一 比熱容在生活中的應(yīng)用
活動(dòng)1:想一想:夏天,我們?cè)谒呁嫠5臅r(shí)候,腳踩在沙子上有什么感覺(jué)?踩在水中有什么感覺(jué)?為什么有不同的感覺(jué)?閱讀P13頁(yè)圖13.3-3的圖片與相關(guān)內(nèi)容,想一下怎么回答.

讓學(xué)生交流、討論后回答:砂石和海水受太陽(yáng)照射時(shí)間相同的條件下,砂石的比熱容小,溫度變化大;海水的比熱容大,溫度變化?。矢杏X(jué)砂石燙,海水不那么燙.
活動(dòng)2:讓學(xué)生閱讀“想想議議”,然后思考: 在夏天,在室內(nèi)灑水可以降溫,這是利用了什么?現(xiàn)在我們很多同學(xué)家中有小汽車,打開(kāi)小汽車的前蓋,會(huì)看到一個(gè)大水箱,水箱起什么作用?里面裝的是什么液體?為什么要裝這種液體?如果是在北方,在冬天很冷的情況下,能否只裝這種液體,如果不能,應(yīng)該怎么解決?
學(xué)生交流得出答案:水的比較容大,等質(zhì)量的水和其它物質(zhì)相比,吸收同樣的熱量,水的溫度升得慢,吸熱或致冷效果好.降低同樣的溫度,水放出的熱量比較多,取暖效果較好.
歸納總結(jié):水的比熱容較大這一特性的應(yīng)用
(1)由于水的比熱容較大,一定質(zhì)量的水升高(或降低)一定溫度吸收(或放出)的熱量很多,有利于作冷卻劑或用來(lái)取暖.
(2)由于水的比熱容較大,一定質(zhì)量的水吸收(或放出)很多熱而自身的溫度卻變化不多,有利于調(diào)節(jié)氣溫.
知識(shí)拓寬:我們大部分地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候,在海邊,白天與夜晚的風(fēng)向是否相同,請(qǐng)學(xué)生交流、討論后回答.
歸納總結(jié):因?yàn)殛懙鼗旧鲜巧呈瘶?gòu)成的,比熱容小于水,白天溫度升得快,熱空氣上升,海洋升溫慢,海洋上方的冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充,所以,白天風(fēng)從海洋吹向陸地,.在晚上,陸地降溫快,海洋降溫慢,風(fēng)又會(huì)從陸地吹向海洋.
探究點(diǎn)二 熱量的計(jì)算
展示問(wèn)題1:1kg水溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少?
展示問(wèn)題2:2 kg水溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少?w
展示問(wèn)題3:2 kg水溫度升高50 ℃吸收的熱量是多少?
展示問(wèn)題4:物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系?
學(xué)生討論得出:(1)物體吸收的熱量與質(zhì)量成正比,與升高的溫度成正比,與物質(zhì)的比熱容成正比,計(jì)算公式:Q吸=cm(t-t0).(2)物體放出熱量計(jì)算公式:Q放=cm(t0-t).
展示問(wèn)題5:學(xué)生交流、討論在利用熱量的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算時(shí),如何做好單位的統(tǒng)一?
典例剖析
小楊家的電熱水器內(nèi)裝有5L的水,該熱水器中水的溫度從20℃升高到40℃,求這些水吸收的熱量(C水=4.2×103J/(kg.℃)
【點(diǎn)撥】知道水的體積,利用密度的變形公式m=ρV求水的質(zhì)量,再利用Q吸=cm(t2-t1)求水吸收的熱量.
【答案】解:密度的公式由得水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×5×10-3m3=5kg,
水吸收的熱量:Q吸=cm(t2-t1)=4.2×103J/(kg?℃)×5kg×(40℃-20℃)=4.2×105J.
完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練.
教學(xué)視頻見(jiàn)課件.物理量
單位
Q
J
m
kg
t、t0、Δt

c
J/(kg·℃)

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第二節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容

版本: 滬科版

年級(jí): 九年級(jí)全冊(cè)

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