獲得教養(yǎng)的途徑
[瑞士]赫爾曼 ·黑塞
赫爾曼·黑塞（1877～1962），瑞士籍德國(guó)作家。自幼在濃重的宗教氛圍中長(zhǎng)大。14歲考入經(jīng)院，因不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃學(xué)。游歷許多城市。27歲發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《彼得·卡門(mén)青》，一舉成名。他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌影響，被稱(chēng)為德國(guó)浪漫派的最后一位騎士。69歲獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
教( )養(yǎng) 狹隘( ) 慰藉( )沉溺( ) 跋( )涉 麻痹( ) 積累( )—罪行累累( )—果實(shí)累累( )—累( )贅—?jiǎng)诶? ) —連累( ) 不計(jì)其數(shù)( )—數(shù)( )典忘祖—數(shù)( )見(jiàn)不鮮瞬( )間——?jiǎng)x( )那——霎( )時(shí) 戕( )害
望洋興嘆：共振：豐盈：息息相通：癡迷：氣象萬(wàn)千：
今多比喻力量不足或缺少條件，面對(duì)某事而感到無(wú)可奈何。
兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物品，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象。
呼吸相通，比喻彼此關(guān)系密切。
形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。
1、黑塞在本文表述的主要觀點(diǎn)是什么？文章認(rèn)為讀書(shū)是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書(shū)的作用，勸說(shuō)人們用心研讀經(jīng)典作品，在書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善自我修養(yǎng)。
瀏覽文章第一部分,思考
這一部分每節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容1.什么是真正的修養(yǎng)2.獲得教養(yǎng)的途徑及閱讀經(jīng)典的作用3.閱讀經(jīng)典的前提4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提出建議
1：黑塞認(rèn)為教養(yǎng)是什么？從文中找出相關(guān)的詞句。 明確:精神和心靈的自我完善2、如何才能獲得真正的教養(yǎng)（最重要的途徑之一）？明確:研讀經(jīng)典
3、為什么作者強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典作品？世界文學(xué)對(duì)于我們有哪些作用？（1）感到滿(mǎn)足和幸?！辛缩r活的意識(shí)和理解（2）領(lǐng)略人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈（3）集中心智（4）人生充實(shí)、高尚、有意義
4、作者強(qiáng)調(diào)要從深入研讀世界文學(xué)獲得教養(yǎng)必須有什么樣的前提？ 明確:個(gè)性和人格，有一個(gè)可教養(yǎng)的客體，有愛(ài)和生命。5.“有人一生只讀過(guò)十來(lái)本書(shū)，卻仍然不失為真正的讀書(shū)人”，作者倡導(dǎo)的是怎樣的一種讀書(shū)觀？ 明確:不追求數(shù)量，而追求“愛(ài)的閱讀”，追求心靈的獲得。
第四段中，作者列舉了幾種讀書(shū)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？①為數(shù)甚多的年輕人覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書(shū)，既可笑又不值得。②以為現(xiàn)實(shí)生活中很多場(chǎng)所生氣蓬勃，更能接近真正的生活。③讀書(shū)太多可能有害，書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
8.當(dāng)今之世，出現(xiàn)的“輕視”書(shū)籍的現(xiàn)象，引起了作者的重視，針對(duì)這樣的問(wèn)題，作者提了怎樣的建議。(1) 從自己能夠理解和喜愛(ài)的作品開(kāi)始閱讀吧！(2)真正意義上的閱讀——必須讀杰作——認(rèn)真對(duì)待、花力氣、下工夫
7、黑塞認(rèn)為“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值”，你如何理解？這句話(huà)闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒(méi)有一種敬重之心，是難以體會(huì)到杰作的偉大的。
文章第七段中，為什么強(qiáng)調(diào)作品要精讀？精讀是深入經(jīng)典作品其中的重要手段。越是懂得精細(xì)、深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力。
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