高中語(yǔ)文人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊(cè)7 咬文嚼字/朱光潛教課內(nèi)容ppt課件

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“此身”應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)?dān)當(dāng)起，不推諉給旁人?！按藭r(shí)”應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不拖延到未來(lái)?！按说亍睉?yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做?！　　　　　　　　旃鉂摰摹叭酥髁x”
A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。
C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。
例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地? 。
例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來(lái)卻常常?,極盡嘩眾取寵之能事。
例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再?也毫無(wú)用處。
二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　如果都不是，請(qǐng)用 課文中的話來(lái)加以解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
在文字的運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳌?br/>前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。
前村深雪里，昨夜一枝開。
----- 盧梅坡《早梅》
春風(fēng)又過江南岸，明月何時(shí)照我還。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
明確：字眼不同，意味不同
推——冷寂場(chǎng)合 敲——熱鬧場(chǎng)合
三、找出文中包含有“思想情感”的 字眼的句子
1、文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感…… （第三段）
2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。（第三段）
3、有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系…… （第五段）
4、其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。 （第五段）
5、在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）
每個(gè)例子說明的道理用不超過10個(gè)字的話來(lái)概括。1、“你是沒有骨氣的文人”一句的修改和《史記》李廣射虎一段的改寫，說明 2、“僧敲月下門”一句的推敲，說明
一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神
推 陳 出 新
?兩句三年得,一吟雙淚流。 —— 唐· 賈 島
?吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 —— 唐· 盧延讓
?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色。 —— 清· 沈德潛
本文標(biāo)題是“咬文嚼字”。按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說的是一種不好的習(xí)慣，即過于斟酌字句，或說死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。
新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對(duì)什么,一目了然。正確:揭示了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì),指出了推敲語(yǔ)言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說,使道理深刻,發(fā)人深省。
? 內(nèi)容啟示讓我們明白文學(xué)藝術(shù)能否進(jìn)步的根本在于語(yǔ)言咀嚼是否到位。讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問題的重視。讓我們明白對(duì)待語(yǔ)言文字的態(tài)度可以反映出一個(gè)人的人生態(tài)度,從而自覺養(yǎng)成一種對(duì)待語(yǔ)言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。
學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示
讓我們明白文字和思想感情息息相關(guān),文字的咀嚼實(shí)質(zhì)上就是思想感情的推敲.作為讀者,閱讀時(shí)品味語(yǔ)言,就要品出語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情;作為作者,寫作時(shí)要推敲語(yǔ)言,就要從根本上調(diào)整思想和感情,務(wù)求思想透徹,情感凝練。寫法啟示:讓我們明白:學(xué)問靠積累,平時(shí)在閱讀、生活中要做有心人。讓我們明白:寫議論文既要舉例子又要講道理,而且例子要典型、充足,解說要到位。
五、請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。
１、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。
早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。
2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。
早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。
題 李 凝 幽 居 題 李 凝 幽 居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。
一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園；近旁，亦無(wú)人家居住。一陣輕微的敲門聲，驚動(dòng)了樹上的宿鳥，過橋時(shí)色彩斑斕的原野；晚風(fēng)輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動(dòng)。我暫時(shí)離去，不久定當(dāng)重來(lái)，不負(fù)共同歸隱的約期。