一、教材分析
這一單元主要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、思考與創(chuàng)造能力。如何將這些能力統(tǒng)一起來，并形成一種有效的輸出方式。統(tǒng)編教材口語交際《討論》一課，為我們提供了一個能力培養(yǎng)和輸出的優(yōu)秀范例。
二、學(xué)情分析
討論的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)生來說并不陌生。但是如何開展一次有效的討論，討論需要做哪些準(zhǔn)備，應(yīng)對哪些情況呢？這些知識，需要再深入學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）了解討論的原則和規(guī)則。
（二）了解開展討論需要哪些準(zhǔn)備工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)
如何開展有效的討論。
五、教學(xué)難點(diǎn)
開展有效討論的規(guī)則和討論的語言特點(diǎn)。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
教師引導(dǎo)：有一檔竇文濤主持的欄目《圓桌派》。有了解的同學(xué)么？
學(xué)生活動：這是一檔交流、討論的綜藝節(jié)目。因?yàn)閲@圓桌的形式新穎，而且經(jīng)常關(guān)注熱門話題，因而受大家歡迎。
環(huán)節(jié)二：討論的準(zhǔn)備
教師引導(dǎo)：討論是同學(xué)們并不陌生的口語交際形式，那么，討論需要做哪些準(zhǔn)備？
學(xué)生活動：學(xué)生暢所欲言，明確了討論需要布置環(huán)境，需要明確參加討論的人員和討論的時間，準(zhǔn)備討論的議題以及材料。
環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)適合的討論環(huán)境
教師引導(dǎo)：開展有效的討論，應(yīng)該如何布置討論環(huán)境。請為不同類型的討論，安排座位形式。（1.圓桌討論，圍坐的方式。2.長方形桌子，討論雙方分列兩旁。3.橢圓形的桌子，討論雙方分列兩旁。）
學(xué)生活動：討論解決哪類問題，就會采用適合的就坐方式，這樣有利于討論的有效進(jìn)行。
環(huán)節(jié)四：梳理討論的規(guī)則
教師引導(dǎo)：請同學(xué)們談一談，開展討論有哪些規(guī)則和基本要求？
學(xué)生活動：通過共同探討，梳理開展討論的規(guī)則和基本要求，并參考語文書上的表格加以校正和補(bǔ)充。
環(huán)節(jié)五：探究討論時語言特點(diǎn)
教師引導(dǎo)：觀看討論的視頻片段，總結(jié)討論過程中的語言特點(diǎn)。
學(xué)生活動：梳理總結(jié)。
環(huán)節(jié)六：討論實(shí)踐練習(xí)
教師引導(dǎo)：我們共同討論一下，怎樣才算是 “有教養(yǎng)”？如何做一個有教養(yǎng)的人？
學(xué)生活動：以小組為單位進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果進(jìn)行匯報。
七、板書

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初中語文人教部編版九年級上冊電子課本

口語交際 討論

版本： 人教部編版

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