【教材分析】
本節(jié)主要介紹了自然界的水循環(huán),利用水的三態(tài)變化分析云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成,感受自然現(xiàn)象的美妙與和諧;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)人類的重要意義,了解水資源的現(xiàn)狀,意識(shí)到水資源的危機(jī),從而使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。
【學(xué)情分析】
前幾節(jié)介紹了六種物態(tài)變化,本節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解釋云、雨、雹、雪、霧、露、霜的成因,學(xué)生已經(jīng)有了知識(shí)準(zhǔn)備。水循環(huán)的過程,既是對(duì)前面知識(shí)的綜合,又拓展了學(xué)生的視野。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)和技能
1、能用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。
2、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源現(xiàn)狀,知道人類面臨的水資源危機(jī)。
二、過程和方法
1、通過閱讀資料、觀察圖片,了解地球上水循環(huán)的過程和意義。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用狀況,對(duì)有效、合理利用水資源提出自己的見解。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過了解水資源危機(jī),有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí),并在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水和保護(hù)水資源的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析云、雨、雹、雪、霧、露、霜等自然現(xiàn)象的成因,了解自然界中的水循環(huán)過程,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
云、雨、雹、雪、霧、露、霜等自然現(xiàn)象的形成,涉及多種物態(tài)變化,正確區(qū)分并合理解釋它們的成因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【課后反思】
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課
1、多媒體課件播放唐代詩人李白的《將進(jìn)酒》詩歌朗誦視頻
2、提出問題:黃河水是不是從“天上”來的呢?水奔流到海是不是“不復(fù)回”了呢?
3、引出課題:水循環(huán)與水資源
欣賞詩歌朗誦
思考,討論與交流
回答問題:地球上的水是不斷循環(huán)的
利用詩歌朗誦視頻引入,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,



學(xué)
一、水循環(huán)
1、自然界中的水循環(huán)
課件播放水循環(huán)的動(dòng)畫
討論與交流:
1、地球上的水是通過什么途徑進(jìn)入大氣層的?
2、大氣中的水又通過什么途徑回到地球?
認(rèn)真觀看
討論與交流
回答問題
利用動(dòng)畫展示水循環(huán)的過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣



學(xué)
2、水的變化
小組合作學(xué)習(xí)
師生共同總結(jié)
1、播放課件動(dòng)畫:云的形成
小結(jié)云的形成涉及的物態(tài)變化
小組合作學(xué)習(xí)
觀看云的形成動(dòng)畫
總結(jié)云的形成涉及的物態(tài)變化
利用動(dòng)畫展示,吸引學(xué)生的注意



學(xué)
過渡問題:如果白云再遇到冷空氣,情況又會(huì)怎樣呢?
2、播放課件視頻:雨的形成
小結(jié)雨的形成涉及的物態(tài)變化
過渡問題:如果云中的雨點(diǎn)遇到強(qiáng)上升氣流,情況會(huì)怎樣呢?
3、播放課件動(dòng)畫:雹的形成
小結(jié)雹的形成涉及的物態(tài)變化
4、播放課件視頻:雪的形成
小結(jié)雪的形成涉及的物態(tài)變化
過渡問題:如果不是在高空而是在地面,情況會(huì)怎樣呢?
5、播放課件視頻:霜的形成
小結(jié)霜的形成涉及的物態(tài)變化
6、播放課件視頻:霧的形成
小結(jié)霧的形成涉及的物態(tài)變化
7、播放課件視頻:露的形成
小結(jié)露的形成涉及的物態(tài)變化
思考
觀看雨的形成視頻
總結(jié)雨的形成涉及的物態(tài)變化
觀看雹的形成動(dòng)畫
總結(jié)雹的形成涉及的物態(tài)變化
觀看雪的形成視頻
總結(jié)雪的形成涉及的物態(tài)變化
觀看霜的形成視頻
總結(jié)霜的形成涉及的物態(tài)變化
觀看霧的形成視頻
總結(jié)霧的形成涉及的物態(tài)變化
觀看露的形成視頻
總結(jié)露的形成涉及的物態(tài)變化
先觀看雨的形成過程,再總結(jié),降低學(xué)習(xí)難度。
邊觀看邊講解,加深學(xué)生的理解。
利用有趣的視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。



學(xué)
二、水資源
1、危機(jī)
(1)、課件展示地球上水的分布
(2)討論與交流:產(chǎn)生水資源危機(jī)的原因。
(3)、課件出示觸目驚心的數(shù)字:目前,全球約有100多個(gè)國(guó)家缺水,13億人缺少飲用水,30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因飲用水不合格而致病。
了解地球上水的分布
閱讀:觸目驚心的數(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觸目驚心的數(shù)字,從而認(rèn)識(shí)到水資源的危機(jī)。



學(xué)
2、有效、合理利用
1、閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勅绾魏侠砝盟Y源
2、從自身出發(fā),談?wù)勅绾喂?jié)約用水
閱讀教材,談?wù)勅绾魏侠砝盟Y源
結(jié)合自身生活實(shí)際,談?wù)勅绾喂?jié)約用水
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行態(tài)度的教育
課堂
練習(xí)
課件展示練習(xí)題
思考
回答
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的應(yīng)用能力
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
暢所欲言談收獲
培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力
布置
作業(yè)
1、必做
2、選做
認(rèn)真完成作業(yè)
促進(jìn)知識(shí)的鞏固掌握
板書設(shè)計(jì)
水循環(huán)與水資源
一、水循環(huán) 二、水資源
1、自然界中的水循環(huán) 1、危機(jī)
2、水的變化 2、合理利用

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