
1.知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)了解什么是凸透鏡,什么是凹透鏡,了解透鏡的焦點(diǎn)和焦距。
(2)了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用
(3)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。
2.過程與方法目標(biāo):
(1)通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物,得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生通過觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征,通過觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。
(2)經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過程,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí);
(2)通過師生雙邊教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
教學(xué)重點(diǎn):透鏡分類及其對(duì)光的作用。
教學(xué)難點(diǎn):理解透鏡對(duì)光的作用。
教學(xué)過程
一、引入新課
故事:張奶奶家的堆柴屋是用塑料膜做頂?shù)?,一個(gè)雨過天晴的正午,張奶奶家柴屋的柴草突然著火了。幸好被放學(xué)回家的張毅同學(xué)發(fā)現(xiàn)并通知村里人迅速將火撲滅,才使張奶奶家沒有造成較大損失。事后張毅同學(xué)百思不得其解,是誰放的火呢?你愿意幫張毅同學(xué)找到縱火犯嗎?可誰是縱火犯呢?讓我們一起走進(jìn)《透鏡》,找出兇手。
二、新課教學(xué)
(一)認(rèn)識(shí)透鏡
1.透鏡的分類
什么是透鏡?透鏡不同于我們上一章介紹過的各類面鏡,它是由透明物質(zhì)(玻璃或水晶)制成的光學(xué)元件,它的特點(diǎn)是可以透光。
學(xué)生列舉生活中的透鏡
讓學(xué)生仔細(xì)觀察桌面上外觀相似的兩塊透鏡,說出這兩種透鏡的外形特征是否完全相同,區(qū)別在哪?得出凸透鏡和凹透鏡的定義。
展示各種形狀的透鏡,讓學(xué)生觀察分類。
2.主光軸、光心。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)透鏡表面的共同特點(diǎn),用課件展示凸透鏡和凹透鏡形成,學(xué)生了解主光軸、光心的概念。
(二)探究透鏡的作用
1、提出問題:透鏡對(duì)光的作用相同嗎?有怎樣的作用?
2、猜想:根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),或者你做的小實(shí)驗(yàn),你可以初步判斷透鏡對(duì) 光的作用。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
利用激光筆顯示平行于主光軸的光線通過透鏡的情況請(qǐng)問你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師指出焦點(diǎn)和焦距,并指明透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)。
比較凸透鏡和凹透鏡的焦點(diǎn)的形成原因,指出凹透鏡有兩個(gè)虛焦點(diǎn)。
問題:現(xiàn)在如果入射光線從焦點(diǎn)發(fā)出,射出的光線射向什么方向,誰能畫出來?為什么?
用激光筆顯示兩條任意方向入射的光線,讓其通過透鏡,觀察射出的光線。
4、師生交流討論、歸納結(jié)論
參照原來光路的方向和主光軸的位置,你覺得經(jīng)過透鏡以后的光線發(fā)生了什么變化?
射出的光線跟原光線相比更靠攏主光軸,我們把這種作用就叫做會(huì)聚作用。
射出的光線跟原光線相比遠(yuǎn)離主光軸,我們把這種作用就叫做發(fā)散作用。
5、測(cè)焦距
我們知道太陽光線也是向四周射出的發(fā)散光線,但由于太陽距離地球十分遙遠(yuǎn),所以太陽射到地球的光線可以看成是平行光。給你一塊凸透鏡、一張白紙、一把刻度尺怎樣測(cè)出凸透鏡的焦距?
6、三條特殊光線
通過光心的光線 傳播方向不改變。
2、平行于主光軸的光線 經(jīng)凸透鏡折射后通過焦點(diǎn),經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散,發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線通過虛焦點(diǎn)。
3、經(jīng)過凸透鏡焦點(diǎn)的光線 折射后平行于主光軸射出。對(duì)著凹透鏡異側(cè)虛焦點(diǎn)入射的光線 折射后平行于主光軸射出 。
7、應(yīng)用
(1) 解釋誰是縱火犯?
(2)在北極進(jìn)行探索的工作人員丟失了火種,請(qǐng)你為在冰天雪地中工作的探險(xiǎn)人員想想辦法獲得火種,替他們解決后顧之憂。
三、課堂練習(xí)
1.通過透鏡觀察郵票上的圖案,如所看到的圖案的像是縮小的。則此透鏡一定是__________;如所看到的圖案的像是放大的。則此透鏡一定是__________。
2.將凸透鏡的一面正對(duì)著太陽光,另一面正對(duì)一張白紙,改變透鏡與白紙之間的距離,觀察白紙上的光斑最小、最亮,這時(shí)鏡片與紙間的距離近似等于凸透鏡的__________,平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫做__________。一般的凸透鏡有_______個(gè)這樣的點(diǎn)。
3.試畫出與已知光線對(duì)應(yīng)的入射光線或折射光線。
F
F
F
F
4.在圖示的方框中.填入適當(dāng)?shù)耐哥R.
5、知識(shí)拓展
在北極進(jìn)行探索的工作人員丟失了火種,請(qǐng)你為在冰天雪地中工作的探險(xiǎn)人員想想辦法獲得火種,替他們解決后顧之憂
四、小結(jié)
讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
這是一份粵滬版八年級(jí)上冊(cè)5 奇妙的透鏡教案,共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份粵滬版八年級(jí)上冊(cè)第四章 物質(zhì)形態(tài)及其變化5 水循環(huán)與水資源教案,共5頁。教案主要包含了教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,課時(shí)安排,教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中物理粵滬版八年級(jí)上冊(cè)3 探究熔化和凝固的特點(diǎn)教案,共9頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)生情況分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)策略設(shè)計(jì),教學(xué)用具,教學(xué)流程圖等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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