教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
①描述人體呼吸系統(tǒng)的組成
②了解呼吸系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)的功能
③說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.過程與方法
通過小組討論和小組探究交流，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
①關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
②關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①呼吸系統(tǒng)的組成
②呼吸系統(tǒng)各局部的功能
教學(xué)難點(diǎn)
肺泡的特點(diǎn)
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)演示法等
四、課時(shí)安排
一個(gè)課時(shí)〔40分鐘〕
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
情境導(dǎo)入
今天我們一起來學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)，在開始我們的學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下我們居住的城市。〔播放視頻〕
下面我們一起來感受一下呼吸的過程。跟著老師的節(jié)奏一起來，雙手放在胸前，深吸氣和深呼氣。呼吸時(shí)你的胸廓發(fā)生了什么變化？〔學(xué)生答復(fù)反應(yīng)〕
觀看視頻
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呼吸道
鼻
咽
喉
氣管
圖中所示是呼吸系統(tǒng)的組成，我們吸入的空氣會(huì)依次經(jīng)過〔鼻、咽、喉、氣管、肺〕。圖中箭頭指的是什么結(jié)構(gòu)？氣管分支后形成支氣管，再形成細(xì)支氣管。
我們將呼吸系統(tǒng)的器官進(jìn)行歸納，氣體由鼻進(jìn)入到達(dá)氣管的這個(gè)通道我們稱之為呼吸道，呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)。
小組活動(dòng)：呼吸系統(tǒng)的各局部結(jié)構(gòu)具有什么功能呢？我們通過小組合作探究來學(xué)習(xí)這些問題。寒冷地區(qū)〔如北歐人〕鼻子長(zhǎng)有什么好處?吃飯時(shí)大聲說笑會(huì)嗆著，為什么？痰在哪里形成，是如何形成的？閱讀課文52-53頁(yè)，思考與討論的時(shí)間為5分鐘，倒計(jì)時(shí)開始。
板書：呼吸系統(tǒng)，呼吸道，肺
請(qǐng)小組代表作答，并進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)性反應(yīng)。
①鼻：北歐人的鼻子大，鼻腔長(zhǎng)，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣，與北歐寒冷環(huán)境相適應(yīng)，我們生活在溫暖地區(qū)，不需要具有這種高鼻梁。如果我們感冒鼻子呼吸不通暢，我們會(huì)選擇用什么呼吸？說明氣體可以通過鼻腔進(jìn)入，也可以通過口腔進(jìn)入。用口呼吸和用鼻呼吸哪個(gè)更衛(wèi)生，為什么？〔鼻腔里面的結(jié)構(gòu)可以清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入的空氣〕。聞到
飯?zhí)蔑h來的陣陣香味，說明鼻還有什么作用？
板書：鼻
②咽：咽是氣體進(jìn)入的通道，也是食物進(jìn)入的通道?！惭菔菊Ｇ闆r下食物進(jìn)入的動(dòng)畫，以及會(huì)厭軟骨未來得及蓋上時(shí)食物誤入氣管〕當(dāng)吃飯說笑的時(shí)候，會(huì)厭軟骨未來得及蓋上時(shí)食物誤入氣管，喉嚨有異物，就會(huì)通過咳嗽排出來，也就是會(huì)嗆著。
板書：咽
③喉：學(xué)習(xí)了咽，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)喉。喉在咽的下方。老師現(xiàn)在能發(fā)出聲音是什么在振動(dòng)？〔聲帶〕聲帶位于喉部，喉是氣體通過的通道，也是發(fā)聲的器官。變聲期女生的聲音音調(diào)會(huì)變高，男生的聲音會(huì)變得渾厚。
板書：喉
④氣管：管壁內(nèi)外表纖毛擺動(dòng)通過咳嗽排出灰粒、病菌和黏液，也就是痰。痰里面有非常多的病原體，我們不能隨地吐痰，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
板書：氣管
5、以上是呼吸道各個(gè)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。呼吸道包括鼻，咽，喉，氣管，是氣體進(jìn)出的通道。
1、學(xué)生集體答復(fù)。
2、閱讀課本，思考并與小組成員討論。
3、個(gè)別作答。
個(gè)別作答。
6、總結(jié)鼻的功能：清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入的空氣，感知?dú)馕丁?br>7、總結(jié)咽的功能：氣體和食物進(jìn)入的通道。
8、總結(jié)喉的功能：呼吸和發(fā)聲的器官。
9、總結(jié)氣管的功能：呼吸和清潔空氣。
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，并進(jìn)行引導(dǎo)，使其加深對(duì)知識(shí)的理解。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，并進(jìn)行引導(dǎo)，使其加深對(duì)知識(shí)的理解。
肺
出示豬肺的正面觀和反面觀圖片。豬是哺乳動(dòng)物，人類也是哺乳動(dòng)物，豬肺的結(jié)構(gòu)接近人類的。
如果我們把豬肺放在水里，它會(huì)浮起來還是沉下去呢？我們一起來觀看一個(gè)小視頻?！膊シ乓曨l〕
肺會(huì)浮起來，與它的結(jié)構(gòu)是分不開的，下面我們來看看肺有什么結(jié)構(gòu)？
實(shí)驗(yàn)演示：肺
①請(qǐng)肺放置在托盤，提問：肺有多少個(gè)〔2個(gè)〕？新鮮的肺是什么顏色的〔粉紅色〕？我們的肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。
②老師手里拿的是什么〔氣管〕？什么結(jié)構(gòu)將兩個(gè)肺連在一起〔支氣管〕？
③放在展臺(tái)上演示：正面觀之后反面觀，觀看氣管，解剖出來的支氣管和細(xì)支氣管。說明肺的組成的重要結(jié)構(gòu)包括了？〔細(xì)支氣管〕
④除了細(xì)支氣管之外，這些附著在細(xì)支氣管上面較軟的是什么結(jié)構(gòu)？它充滿了氣體，所以肺在水里會(huì)浮起來〔肺泡〕
⑤我們切下一塊肺的組織，橫切面可以觀察到細(xì)支氣管。除去細(xì)支氣管，剩下的組織是由肺泡構(gòu)成的。肺泡是我們?nèi)庋劭床坏降?，而它組成了肺泡，說明肺泡的數(shù)量怎么樣〔多〕？將3億多的肺泡展開面積可達(dá)100平方米，是兩個(gè)教室的面積，說明肺泡的面積怎么樣〔大〕？肺泡還有什么特點(diǎn)呢，接下來我們以小組為單位進(jìn)行觀察，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
〔邊演示邊板書：肺泡，多，大〕
⑥小組活動(dòng)：每組一份肺的切塊，〔課前分發(fā)到小組，每人一個(gè)手套，指定小組長(zhǎng)。肺的切塊放在一次性碗里。〕觀察橫切面的結(jié)構(gòu)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。計(jì)時(shí)5分鐘。
看
觀察肺的切面，可以觀察到兩種結(jié)構(gòu)，
說明肺是由 和 組成的。
聞
有血腥味，因其含有豐富的 〔血管〕 。
摸
觸感是有彈性的，因其含有豐富的 。
⑦學(xué)生反應(yīng)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫。新鮮的肺是粉紅色的；肺的組成包括細(xì)支氣管的樹狀分枝和肺泡。
⑧肺泡是細(xì)支氣管末端的囊泡，肺泡有哪些特點(diǎn)適于氣體交換？
板書：薄 毛 彈
⑨視頻：肺泡內(nèi)的氣體交換。
觀看視頻。
集體作答。
集體作答。
4、集體作答。
5、小組活動(dòng)：觀察肺的結(jié)構(gòu)，記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，小組討論，形成小組意見。
6、根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)肺泡的特點(diǎn)。
暴露學(xué)生的前知識(shí)，構(gòu)建新的概念。
觀看實(shí)物演示，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
引導(dǎo)學(xué)生理解肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
通過小組活動(dòng)的形式，探究理解肺泡的特點(diǎn)。
通過視頻加深對(duì)肺泡特點(diǎn)的理解。
小結(jié)
呼吸系統(tǒng)的組成以及肺的功能
呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，肺是氣體交換的場(chǎng)所。
答復(fù)總結(jié)。
總結(jié)構(gòu)建本節(jié)的知識(shí)框架
課外鏈接
1、6.15 世界呼吸日〔PM2.5〕
呼吁我們關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)的健康，要做到保護(hù)環(huán)境，從我做起。
2、3.24 世界防治結(jié)核病日
肺結(jié)核是一種由細(xì)菌引起的傳染病，預(yù)防肺結(jié)核，要做到注意個(gè)人衛(wèi)生，有疑似病癥要及時(shí)就醫(yī)。
聆聽以及答復(fù)。
聯(lián)系生活，體會(huì)生物存在于生活中的方方面面。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
習(xí)題檢測(cè)及穩(wěn)固
集體作答。
檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。

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第2節(jié) 人體的呼吸

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