章 節(jié)
第7章能量的釋放與呼吸
第 課時(shí)
課 題
第2節(jié) 人體的呼吸
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、描述呼吸系統(tǒng)的組成和功能;
2、認(rèn)識(shí)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官：
3、理解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。
過程與方法
1、培養(yǎng)探研能力及運(yùn)用知識(shí)解釋生活實(shí)際問題能力;
2、提高自主合作、溝通等能力;
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、懂得珍愛生命，關(guān)注自己的身體健康； 2、養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能；肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。
難點(diǎn):呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。
教學(xué)方法
演示實(shí)驗(yàn)法、討論法、提問法
多媒體應(yīng)用
應(yīng)用1
應(yīng)用2
應(yīng)用3
應(yīng)用4
應(yīng)用5
……
視頻
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
自學(xué)檢測
在快樂根底作業(yè)單中設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一
情境導(dǎo)入
播放視頻：
悲劇熊脫險(xiǎn)記
認(rèn)真觀看視頻
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀察出悲劇熊跟鯊魚的裝備不一樣，后背背著氧氣瓶，用于它在水下進(jìn)行呼吸。從而引出本節(jié)課的主題：人體的呼吸
環(huán)節(jié)二
新授課

認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)
其實(shí)我們從一出生的第一聲啼哭開始就有了自己的呼吸，不管是在潛水時(shí)也好，在外太空也好，空氣清新時(shí)也好還是霧霾天，我們都得呼吸，因?yàn)楹粑鼤r(shí)一件性命攸關(guān)的事，在呼吸過程中，空氣中的氧被源源不斷的送到我們的身體各局部的細(xì)胞中。
提問：那么空氣中的氧是如何到達(dá)人體內(nèi)部呢？通過今天的這節(jié)課我們來探討這一問題。
板書：第2節(jié) 人體的呼吸
活動(dòng)：請你體驗(yàn)—感受呼吸
一只手放在鼻腔前，緩慢地吸氣和呼氣，感受：鼻孔前面的空氣有什么變化？我們的胸部有什么變化？
呼吸狀態(tài)
鼻孔前的空氣
緩慢吸氣
冷
緩慢呼氣
溫暖
提問：
氣體進(jìn)出體內(nèi)的途徑是什么？
人體的呼吸是由誰完成的？
一認(rèn)識(shí)人體的呼吸系統(tǒng)
1：呼吸系統(tǒng)的組成器官
學(xué)生自己閱讀課本P117頁的圖7-5并以接龍的形式答復(fù)人體的呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的
從鼻到支氣管構(gòu)成了氣體進(jìn)出的通道，我們稱之為呼吸道，所以呼吸道顧名思義，它的作用就是氣體進(jìn)出的通道
2：組成呼吸系統(tǒng)的各個(gè)器官的功能。
組成呼吸系統(tǒng)的的各個(gè)器官大家了解了，那么各個(gè)器官具有什么功能呢？接下來我們以角色扮演第一人稱的形式介紹各個(gè)器官的功能。要求：四個(gè)人為一個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)器官，接下來給大家2分鐘的時(shí)間，以第一人稱的形式組織語言，介紹你么的功能，看那一組的角色代入感更強(qiáng)。老師給大家做個(gè)示范：在呼吸系統(tǒng)中還有一個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)—膈，那么關(guān)于膈我是這樣介紹的：大家好，我是膈，我的作用可大了，我的出現(xiàn)，使哺乳動(dòng)物的胸腔和體腔分隔開，沒了我，呼吸運(yùn)動(dòng)就沒法正常的進(jìn)行。好，下面大家自行組織語言。(結(jié)合小紙條上的問題，分小組討論，小組代表上講臺(tái)講解)
進(jìn)入肺的氣體經(jīng)過呼吸道的處理后變得：溫暖、清潔、濕潤
提問：而呼吸系統(tǒng)中最重要的器官是什么？〔肺〕
3：肺
大家把課本翻到117頁閱讀第二自然段的文字，思考：
1.肺的位置
2.肺的數(shù)量
3.肺的組成
4.肺的功能
能否用一段話加以描述呢？
提問：肺的哪些結(jié)構(gòu)有利于進(jìn)行氣體交換？
1、肺泡數(shù)量多；
2、肺泡外緊貼著毛細(xì)血管；
3、肺泡壁、毛細(xì)血管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。
肺對于我們?nèi)梭w來說是非常重要的，所以必須要有一個(gè)結(jié)構(gòu)對它加以保護(hù)，這個(gè)結(jié)構(gòu)叫做胸廓。包括胸骨、肋骨、脊柱，胸廓就像個(gè)鳥籠一樣包圍著肺
學(xué)生跟隨老師的指令來體驗(yàn)
認(rèn)真閱讀課本，找出并能夠說出呼吸系統(tǒng)的組成器官
每個(gè)小組的組員積極參與討論當(dāng)中
認(rèn)真讀課本，思考并答復(fù)下列問題
通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生明白，進(jìn)入身體的氣體是冰冷的，污濁的、枯燥的為人體的呼吸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好根底
呼吸系統(tǒng)的組成以及各個(gè)器官的功能是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以學(xué)生必須掌握
通過這個(gè)活動(dòng)，讓知識(shí)內(nèi)化，突出重點(diǎn)
肺是呼吸系統(tǒng)中最重要的器官，是進(jìn)行氣體交換的場所，讓學(xué)生明白結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一
環(huán)節(jié)三
呼吸運(yùn)動(dòng)
在上課之前，我們感受了呼吸，緩慢吸氣和呼氣，感受胸廓發(fā)生了什么變化？〔起伏〕那么我們所說的呼吸，是指肺泡內(nèi)的氣體與大氣的交換。包括兩局部內(nèi)容：吸氣和呼氣〔板書〕稱為：肺通氣。而肺通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來完成的，呼吸運(yùn)動(dòng)和我們?nèi)梭w產(chǎn)生的其他動(dòng)作是類似的，都是依靠肌肉來提供動(dòng)力的，而呼吸運(yùn)動(dòng)也是由肌肉來提供動(dòng)力的，稱為：呼吸肌
呼吸肌包括：肋間肌和膈肌，肋間肌分為肋間外肌和肋間內(nèi)肌。平常呼吸時(shí)，用到肋間外肌，深呼吸時(shí)，肋間內(nèi)肌也要參與。
提問：呼吸是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來完成的，而呼吸運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比擬復(fù)雜的過程，那么呼吸運(yùn)動(dòng)的原理又是怎樣的呢？胸廓的變化與人體完成呼吸有什么關(guān)系？ 下面老是通過一個(gè)簡單的模型，我們一起來探究這個(gè)問題
那么大家比擬一下這個(gè)模型跟我們?nèi)梭w有沒有相似的地方呢？
胸廓------鐘罩
肺------氣球
膈------橡皮膜
氣管、支氣管--------管子
呼吸運(yùn)動(dòng)的原理
下面老師操作模型，大家注意思考：
〔1〕手向下拉橡皮膜時(shí)，氣體是進(jìn)入氣球還是排出？向上頂橡皮膜時(shí),氣體是進(jìn)入氣球還是排出？
〔2〕是胸廓的擴(kuò)大、縮小導(dǎo)致呼吸，還是因?yàn)楹粑鼘?dǎo)致胸廓容積擴(kuò)大？
通過剛剛老師的演示，我們一起來完成下面填空題
但是這個(gè)模型還有一個(gè)缺陷：不能模擬肋骨的運(yùn)動(dòng)，那么老師給大家一個(gè)動(dòng)態(tài)圖，結(jié)合剛剛老師給大家做的演示實(shí)驗(yàn)，前后四個(gè)人為一個(gè)小組，合作完成課本課本P120頁的討論題第1題的表格。接下來我們大家一起來總結(jié)，這就是呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。
先讓學(xué)生明白，呼吸是由誰引起的，呼吸運(yùn)動(dòng)又是由誰來完成的。
呼吸運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)
環(huán)節(jié)四
總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
當(dāng)堂作業(yè)
在快樂根底作業(yè)單中設(shè)計(jì)
板
書
設(shè)
計(jì)
第2節(jié) 人體的呼吸
一：人體的呼吸系統(tǒng)
二：呼吸運(yùn)動(dòng)
教學(xué)反思
信息技術(shù)有效應(yīng)用反思
課堂教學(xué)活動(dòng)組織有效性反思
整堂課教學(xué)效果反思
改良措施

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