課題名稱
兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）
課時
1課時
授課時間
課標(biāo)要求
理解兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）乘法的算理并能正確進(jìn)行筆算。
背景分析
上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，所以本節(jié)課運用知識遷移幫助學(xué)生掌握新知，從而理解算理，掌握算法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）方法，能夠正確地計算及解決相應(yīng)的生活實際問題。
2.經(jīng)歷探索算理、算法的過程，了解豎式計算每一步的含義，培養(yǎng)初步的分析、推理能力。
3.在解決問題的過程中，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受美來源于生活，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。
學(xué)習(xí)
重難點
重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）的計算方法。
難點：理解算理，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）的順序和積的書寫。
評價任務(wù)
1、完成任務(wù)二中的2。（檢測目標(biāo)1）
2、完成任務(wù)三中的2。（檢測目標(biāo)2）
3、完成任務(wù)四。（檢測目標(biāo)1.3）
所需條件
多媒體課件，小棒每組50根
板書設(shè)計
兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）
12×3=36
1 2 1 2
× 3 × 3
6……3×2=6 此豎式可簡寫為 3 6
3 0……10×3=30
3 6
學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué)
習(xí)
過
程
任務(wù)一、板題導(dǎo)入、示標(biāo)示導(dǎo)
1.導(dǎo)課板題
談話：同學(xué)們，請看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?（體育鍛煉對我們的健康很重要）為了我們的健康，咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動？（跳繩、沙瓶操……）同學(xué)們請看，這兒有關(guān)于大課間的活動信息。（多媒體展示情境圖）
仔細(xì)觀察上圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出上節(jié)課我們沒有解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（生回答，
對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)及時的評價）
根據(jù)學(xué)生的回答，出示數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題：
三（2）班跳舞的一共有多少人？
師：我們今天要借助解決這個問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)——兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）（板書課題）
2．出示目標(biāo)
理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算算理，掌握豎式計算方法。
3．自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第11頁紅點內(nèi)容，思考：
（1）如何用豎式計算？（指向目標(biāo)1）
（2）用豎式計算12×3時，應(yīng)先算什么，再算什么？（指向目標(biāo)2）
（3）3乘第一個乘數(shù)十位上的“1”表示什么意思？得多少？（指向目標(biāo)2）
（4）筆算時的每一步計算過程表示什么意思？筆算時應(yīng)注意什么？（指向目標(biāo)2）（自學(xué)時間5分鐘）
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、先獨立思考，在練習(xí)本寫一寫計算過程。
2、小組內(nèi)交流后，能會做與例題類似題目。
任務(wù)二、個人自學(xué)、小組糾錯
1.自主學(xué)習(xí)
根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開始自學(xué)，比一比誰看書最認(rèn)真，誰自學(xué)效果最好！
2.診斷自測（檢測目標(biāo)1）
（1）用豎式計算：
22×2 3×13 3×33 21×3
3×31 23×3 21×4 42×3
（2）

①4籃橙子多少個？
②買2籃桃子需要花多少錢？
3.公布答案
一體機(jī)公布答案
4.互改糾錯
（1）同桌學(xué)生對照答案，相互批改，逐題判定，打出對（√）、錯（×）符號，比誰全對獲得滿分。
（2）組內(nèi)開展“兵教兵”活動，“學(xué)優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”講解糾錯，尋找錯因。教師深入學(xué)生中間，找出典型錯題，或讓錯題的同學(xué)把錯題交上來，準(zhǔn)備糾錯。
任務(wù)三、班內(nèi)質(zhì)疑、教師總結(jié)
1.選取具有代表性的同學(xué)把自己的算法寫到黑板上。
（重點讓生介紹自己計算的過程）
算法1：口算。個位：2個一乘3得6個一，十位：1個十乘3得3個十，也就是30，所以得到的結(jié)果是36。
算法2：用小棒擺一擺。
?算法3：用簡單的圖畫一畫。


算法4：加法。12+12+12=36
算法5：豎式 1 2
× 3
3 6
（通過擺小棒、口算等方法讓學(xué)生初步理解算理，為教授筆算的方法鋪墊），讓生充分感受問題解決方法的多樣性并理解每種算法的算理，師重點教學(xué)用豎式計算的方法。
師追問：如何列豎式？引導(dǎo)學(xué)生由一位數(shù)乘一位數(shù)豎式的寫法類推列出12×3的豎式寫法：先寫第一個因數(shù)，再寫第二個因數(shù)，寫因數(shù)時應(yīng)注意將一位數(shù)與另一個因數(shù)的個位對齊。
板書豎式寫法：
1 2
× 3

質(zhì)疑：如何用豎式計算？觀察豎式，小組討論：用豎式計算12×3時，應(yīng)先算什么，再算什么？
可根據(jù)口算過程回答，但他們的寫法不同，根據(jù)學(xué)生的回答講解：將第一個乘數(shù)十位上的“1”遮住，變成了2×3，2乘3得6，表示6個一，寫在積的個位上，即寫在與3對齊的橫線下。
2
× 3
6
露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想：用3乘第一個乘數(shù)十位上的“1”表示什么意思？得多少？（十位上的“1”表示1個十，3乘1個十表示3個十，3個十是30，把個位、十位乘得的積合起來，得36）
板書：

1 2 1 2
× 3 × 3
6……3×2=6 此豎式可簡寫為 3 6
3 0……10×3=30
3 6
把剛才的計算過程找一兩名學(xué)生完整的口述一遍。
2.小試牛刀（教材11頁你會計算4×21嗎）（檢測目標(biāo)2）
剛才學(xué)習(xí)的方法，你們選擇一種自己最喜歡的方法來試著計算出4×21的結(jié)果。（小組合作完成）
溫馨提示：4×21與12×3有什么不同，應(yīng)怎樣計算呢？（交換因數(shù)的位置）
評價標(biāo)準(zhǔn)：正確口述計算過程，能重點講清筆算中乘的順序和積的書寫位置。
3.拓展總結(jié)
筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)，要先用一位數(shù)去乘另一個因數(shù)的個位上的數(shù)，乘得的積寫在積的個位上，接著再用一位數(shù)去乘另一個因數(shù)十位上的數(shù)，乘得的積寫在積的十位上。然后把兩次乘得的積加起來。
當(dāng)
堂
檢
測
任務(wù)四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、布置作業(yè)
1.達(dá)標(biāo)練習(xí)(檢測目標(biāo)1.3）
第一關(guān)：調(diào)皮的小花貓弄壞了小華的作業(yè)，請你幫他補(bǔ)上。(檢測目標(biāo)1）
1 4 2 3 1 3
× 2 × （） × 3
（）8 6 9 （） 9
讓學(xué)生先獨立思考，再小組交流，師進(jìn)行講解。
第二關(guān)：解決問題，讀清題目，認(rèn)真思考后再解決。(檢測目標(biāo)3）
作
業(yè)
內(nèi)
容
2.布置作業(yè)
做《新課堂》相關(guān)習(xí)題
一
致
性
學(xué)
后
反
思

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二 快樂大課間---兩位數(shù)乘一位數(shù)

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