人教部編版 (五四制)17 跳水課文內(nèi)容課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，你們喜歡看跳水嗎？奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的體育健兒在跳水項(xiàng)目上取得了令世人矚目的成績(jī)，每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。
列夫·托爾斯泰 19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。
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山海關(guān)是溝通關(guān)內(nèi)關(guān)外的咽喉要道,你們一定要好好把守!
突然間，船長(zhǎng)好像嗓子被什么東西捅了一下似的，嗚咽起來(lái)。
會(huì)意字。不靈活，發(fā)愣。
字理識(shí)字：
先寫“兆”，再寫“辶”
甲板：輪船上分隔上下各層的板（多指最上面即船面的一層）。
桅桿：船上掛帆的桿子。
戲弄：耍笑捉弄；那人開心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。
失足：行走時(shí)不小心跌倒。文中指孩子為了拿到帽子不小心會(huì)掉下來(lái)。
醒悟：在認(rèn)識(shí)上有模糊到清楚，有錯(cuò)誤而正確。文中指孩子聽見人們的叫聲才清楚自己在做什么。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。文中指猴子拿走了他的帽子，不知不知如何是好。
淘氣的弟弟總是弄得媽媽哭笑不得。
不知所措：不知怎么辦才好形容受窘或發(fā)急。文中指人們看到孩子面臨危險(xiǎn)，不知怎么辦。
遇到這個(gè)意外情況，他一時(shí)不知所措。
這個(gè)故事中出現(xiàn)的人物有，，和。其中和是父子關(guān)系。
這個(gè)故事發(fā)生在一艘，的輪船上。
一、給下面加橫線的字選擇正確的讀音?！柩剩▂ān yè）一端（dān duān）醒悟（wù wú）控出（kònɡ kōnɡ ）
　　一（）帽子一（）猴子　　一（）橫木一（）甲板一（）帆船一（）槍
三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了故事的故事中的人物。下面我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，看看他們之間發(fā)生了怎樣的故事吧？
自由朗讀第1、2自然段，思考：從哪些地方看出猴子非常放肆？猴子為什么會(huì)放肆起來(lái)？
因?yàn)楹镒又来蠹夷盟?，他做鬼臉，模仿人的樣子。猴子摘下孩子的帽子又撕又咬?br/>水手們都笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，光著頭站在那里……
想一想：孩子為什么哭笑不得？
猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子沒有辦法，只能苦笑不得。
哭笑不得七上八下來(lái)來(lái)回回橫七豎八東倒西歪大同小異?
詞語(yǔ)積累（含有反義詞的詞語(yǔ)）
默讀課文4—6自然段，思考：孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？
水手們的笑聲使孩子惱羞成怒。這時(shí)，猴子越來(lái)越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭。孩子忍無(wú)可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。
從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？
（1）從水手們的表情可以看出—“全都嚇呆了”；“有個(gè)人嚇得大叫一聲”。（2）從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多”、“搖搖晃晃”、“只要孩子一失足，他就會(huì)跌倒甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來(lái)”、“腳底下?lián)u晃起來(lái)”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。
朗讀第7-9自然段，思考下面問題。
正在這時(shí)候，孩子的父親——船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍，本來(lái)是要打海鷗的。
他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊:“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”
想一想：船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？
這時(shí)，要活命，唯一的方法就是跳水了。退不回去，摔下來(lái)又必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到“開槍”。
思考：男孩得救前后，船長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作是怎樣的？這體現(xiàn)出了什么？
（船長(zhǎng)）立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不調(diào)我就開槍了！”
船長(zhǎng)看到這兒，突然間，好像嗓子被什么東西捅了一下似的，嗚咽起來(lái)。為了不讓人看到自己的這幅模樣，他趕忙一頭鉆進(jìn)船長(zhǎng)室里去了。
思考：男孩得救前后，船長(zhǎng)的語(yǔ)言動(dòng)作是怎樣的？這體現(xiàn)出了什么？
同學(xué)們，孩子得救了。那孩子被救上來(lái)以后，船長(zhǎng)、水手、孩子都會(huì)說些什么呢？
船長(zhǎng)說：你不要再爬上那個(gè)桅桿啦，多危險(xiǎn)?。? 水手：就是，如果今天不是船長(zhǎng)機(jī)智救了你，那不知道有多危險(xiǎn)呢！孩子：嗯，我再也不貿(mào)然行事了。
討論：根據(jù)船長(zhǎng)的做法，聯(lián)想到他救兒子時(shí)的想法，說一說船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？
學(xué)完了課文，哪個(gè)人物給你留下了了深刻印象？從文中你懂得了什么道理？(課后第二題)
告訴我們，遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。
船長(zhǎng)的臨危不懼，當(dāng)機(jī)立斷，從容不迫給我留下了深刻的印象。
船長(zhǎng)（鎮(zhèn)定、機(jī)智、果斷）
這篇課文記敘了發(fā)生在的故事，由于____________，孩子追________,猴子把孩子引導(dǎo)__________,孩子陷入困境。船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，________，________，命令孩子跳入水中，孩子得救。
沒有智慧的蠻力是沒有什么價(jià)值的?！死茁宸颉Ｖ腔凼菍毷?，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。 ——高爾基
例：只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來(lái)。
只要流星一劃過，他就會(huì)默默的許下他想要的愿望，即使整夜都沒有流星，那個(gè)愿望也依然在他的心里發(fā)芽和生長(zhǎng)。
一、請(qǐng)仿照例句寫一寫假設(shè)關(guān)系的句子。
（）孩子跳水得救。（）人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。
二、按事情發(fā)展的順序調(diào)整下面幾句話。

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