列夫·托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的作家之一。他是俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。列夫·托爾斯泰主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。他寫就的小說《童年》《少年》《青年》構(gòu)成了其自傳三部曲。
一艘帆船 航行 放肆 帽子 海鷗齜牙咧嘴 桅桿 逗趣 撕咬 嚇唬 鐵鉤 扭捏 船艙 瞄準
思考：課文主要講了一件什么事?
猴子逗孩子,孩子追猴子。
船長逼孩子跳水,孩子得救。
第一部分(第1自然段)：講水手拿猴子取樂。
第二部分(第2—3自然段)：講猴子戲弄孩子，搶走他的帽子爬 上了桅桿。
第三部分(第4自然段)：講孩子追猴子，也爬上了桅桿。
第四部分(第5—6自然段)：講船長命令孩子跳水,水手們把孩子 救上來。
孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去?水手們的表現(xiàn)與故事情節(jié)的發(fā)展有什么聯(lián)系?
（1）一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。
水手的笑聲讓猴子更加放肆。以至于它去摘孩子的帽子,這是故事的起因。
（2）水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。
猴子逗孩子，水手們在一旁“大笑起來”，孩子“哭笑不得”，很尷尬?？梢哉f水手們的表現(xiàn)推動了故事的發(fā)展。
（3）水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。
水手們的笑聲讓猴子更加放肆，孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它，由此孩子才會面臨危險的處境。
他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬?！澳闾硬涣?”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。
指孩子走上了桅桿頂端的橫木之時。
這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
立刻瞄準兒子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”
那么，在危急時刻，船長又是怎樣做的呢?
船長為什么要這樣做?你覺得船長是一個怎樣的人?
撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。
說明孩子掉下來時受到了巨大的沖擊力，如果孩子是掉在甲板上一定會受傷甚至可能失去生命,由此可見船長的果斷機智。
二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
點明了故事的結(jié)局?！八氖腌姟蠹乙呀?jīng)覺得時間太長了”，四十秒時間其實并不長，但每一秒的救援時間都很寶貴，水手們由于擔(dān)心、害怕、緊張，因而覺得時間太長了。
本文按照事情發(fā)展的順序講述了一艘環(huán)游世界的帆船上發(fā)生的事，故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。文章運用了多種描寫方法：動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。文字富有表現(xiàn)力，塑造了生動的人物形象，表現(xiàn)了船長在危急關(guān)頭，處理問題果斷干脆，告誡人們遇事應(yīng)根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。

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17 跳水

版本： 人教部編版 (五四制)

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