課題：數(shù)的大小比較教學(xué)目標1．使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩個數(shù)大小的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3．激勵學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)重難點1．掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及比較大小的方法。2．能正確的、熟練地進行比較，并能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。教學(xué)過程：一、學(xué)前準備1．按規(guī)律填數(shù)。66672．照樣子寫出相鄰的數(shù)。 3738    70    49     99  3．填空。⑴從（）到（）是一位數(shù)；從（）到（）是兩位數(shù)；100是（）位數(shù)。⑵十位是3的兩位數(shù)有（）個。⑶比69多1的數(shù)是（），比69少1的數(shù)是（）。⑷38里面有（）個十和（）個一。二、探究新知1．教學(xué)教材第42頁例5。⑴出示小棒，學(xué)生觀察小棒圖，比較左右兩邊圖有什么不同？可以怎樣比較呢？四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。⑵根據(jù)小棒圖來比較，得出42里面有4個十，37里面有3個十。4個十比3個十大，所以42大于37。引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。2．用計數(shù)器比較數(shù)的大小：23和25比較。這樣的兩個數(shù)怎樣比較大小呢？小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：十位上的數(shù)字相同。那怎么辦呢？（小結(jié)：十位相同看個位，個位數(shù)大的數(shù)就大。）【設(shè)計意圖】借助小棒和計數(shù)器讓學(xué)生能更直觀的比較數(shù)的大小同時注重培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較數(shù)的大小得到同一結(jié)果。3．讓學(xué)生直接比較（不用計數(shù)器）：82和9、99和100。引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)位不同的兩個數(shù)。（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：數(shù)位不同，位數(shù)越多，數(shù)就越大。）4．完成教材第42頁的做一做。學(xué)生獨立完成后集體訂正。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生脫離實物、小棒、計數(shù)器等物，直接看數(shù)抽象比大小，這樣符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律。使學(xué)生熟練掌握數(shù)的大小比較的方法。三、鞏固練習(xí)1．在○里填上“﹥、“﹤”或“﹦”。51○4990○10038○7164○6380○7969○962．寫出4個大于70而小于85的數(shù)：、、、。3．寫出小于100而大于40的個位是3的6個數(shù)：、、、、、。4．讓學(xué)生比較：81和18，89和98。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？教后思考： 

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊電子課本 舊教材

數(shù)的順序 比較大小

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