教學目標：
[知識技能]：了解元素的概念及涵義，學會用元素符號表示元素，了解元素的種類及其在地殼中含量的前五名，了解元素周期表。
[能力培養(yǎng)]：通過對元素概念及元素符號的學習，使學生認識宏觀與微觀的辯證關系，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。
教學重點、難點：元素概念，元素概念的形成及應用，元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系，元素符號的意義
教學過程設計：
[板書設計]
第四節(jié)元素
一、元素
1、元素的概念
元素就是具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。
2、元素的特征
①元素是宏觀概念，只講種類不講個數(shù)；
②元素在化學反應前后不發(fā)生改變；
③各元素在地殼中的含量差別很大
二、元素符號
1、意義
2、書寫方法
三、元素周期表
教師活動
學生活動
設計意圖
[復習提問]1原子是由什么構(gòu)成的？
2請學生從微觀角度分析幾種物質(zhì)的構(gòu)成：氧氣、水、二氧化碳。
3這三種物質(zhì)在構(gòu)成上的共同點是什么？
[講述]不管是哪種物質(zhì)中含有的氧原子它們的核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）都是8，我們將質(zhì)子數(shù)為8的所有原子統(tǒng)稱為氧元素。
[引出新課] 第四節(jié) 元素
元素的概念
讓學生看下表分析回答問題：
[資料]以下是不同氫原子、碳原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)和相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)
中子數(shù)
電子數(shù)
相對原子質(zhì)量
氫原子
1
0
1
1
氫原子
1
1
1
2
氫原子
1
2
1
3
碳原子
6
6
6
12
碳原子
6
8
6
14
[問題]不同元素的本質(zhì)區(qū)別是什么？
學生回憶
學生相互討論：
氧氣→氧分子→氧原子
水→水分子→氧原子和氫原子
二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子
學生積極思考回答：都含有氧原子
傾聽
學生看書，找出元素的概念并做上記號
由學生討論分析答出：
（1）不同的氫原子 數(shù)相同， 數(shù)不同；
（2）不同的碳原子 數(shù)相同， 數(shù)不同；
（3）對所有的氫原子或碳原子而言，
數(shù)一定相同。
學生結(jié)合上表資料不難得出：
質(zhì)子數(shù)
進一步鞏固物質(zhì)構(gòu)成的知識，認識到不同物質(zhì)中可以含有相同的原子。
培養(yǎng)學生閱讀能力
培養(yǎng)分析問題的能力，善于從表格數(shù)據(jù)中找規(guī)律得結(jié)論。
教師活動
學生活動
設計意圖
[問題]要求學生找出物質(zhì)、元素、分子、原子四者間的關系
[講述]元素的特征：
①元素是宏觀概念，只講種類不講個數(shù)；到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有100多種。
分析下述化學反應：
（O2）
（H2O）
（H2）
通電
點燃
（SO2）
（S）
（O2）
水 氫氣 + 氧氣
硫 + 氧氣 二氧化硫
②元素在化學反應前后不發(fā)生改變
③各元素在地殼中的含量差別很大：
地殼中氧、硅、鋁、鐵、鈣含量較多
[問題]水是由氫、氧元素組成的，汽油是由碳、氫元素組成的，那么水會變汽油嗎？
[講述]元素可以用元素符號來表示
[問題]用元素符號表示元素有什么意義？
[問題]如何書寫元素符號？
元素符號書寫時，要規(guī)范，注意一大二小的特點。
[練習]下列元素符號書寫錯誤的是：
氯(cL)、銅(cu)、鈉(Na)、碳(c)、氫(H)、鋅(ZN)、氟(f)、氦(He)
[要求]記憶常見元素符號并介紹一些記憶方法。
[問題]元素符號有什么意義？如：N、O
元素的分類：
金屬元素和非金屬元素
找學生上臺演示，其他學生在下面寫。
傾聽
學生回答：
左邊兩個反應前后，發(fā)生了改變的是 ，未發(fā)生改變的是 。
學生記憶：地殼中含量較多的五種元素
學生分組討論
為了書寫和學術交流的方便
學生看教材中一些常見元素的名稱、符號和相對原子質(zhì)量表，分析元素符號的特點，找出元素符號的書寫規(guī)律。
找學生上臺演示
討論后回答：N表示氮元素，還表示一個氮原子；O表示氧元素，還表示一個氧原子
學生看書找出判斷依據(jù)
培養(yǎng)綜合分析能力
結(jié)合化學反應的實質(zhì)分析具體化學反應，有利于更好的掌握化學實質(zhì)及元素。
記憶是學習的基礎。
加強對元素特點的應用
了解意義能激發(fā)學生記憶的欲望
從材料中尋找規(guī)律，有利于提升學習能力
及時糾正錯誤
注重元素符號的應用
培養(yǎng)閱讀分析能力
教師活動
學生活動
設計意圖
[講述]元素周期表
[問題]
①從元素周期表中查找原子序數(shù)為1、6、11、16、26等元素的名稱、符號、它們在元素周期表中的位置與其質(zhì)子數(shù)有什么關系？
②對照元素周期表，觀察每一橫行開頭、結(jié)尾分別是什么類型的元素？每一縱行的元素又有什么相同特點？這說明元素間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它們與“元素周期表”這個名稱有沒有關系？
[布置作業(yè)]
1、熟記常見元素的元素符號；
2、課后習題。
學生可以以四人為一小組進行討論，看哪個小組先完成，然后交流回答。
可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神
及時練習加強課后鞏固

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第四節(jié) 元素

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