課 題
一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制
課 型
新授
授課教師

授課日期
教
學
目
標
知識與能力
目 標
初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。
過程與方法
目 標
通過練習一定質量分數(shù)溶液的配制，使學生掌握溶液配制的基本步驟
情感 態(tài)度
價值觀目標
讓學生在練習的過程中，了解溶液與生產、生活的廣泛聯(lián)系，了解學習化學的最終目標是為社會服務
教學重點
配制一定溶質質量分數(shù)的溶液
教學難點
配制一定溶質質量分數(shù)的溶液
教學環(huán)節(jié) 教學過程與內容
設計意圖及批注
課前導學：
多媒體展示：醫(yī)用生理鹽水的標簽
氯化鈉注射液
［規(guī)格］溶質質量分數(shù)為0.9%
［注意］使用前發(fā)現(xiàn)溶液中有絮狀物、瓶身細微裂縫等均不可使用。
［貯存］密封保存
議一議：
此信息中的0.9%表明的含義有哪些？
那同學們想不想親自配制0.9%的氯化鈉溶液呢？引出本節(jié)的內容：如何配制一定溶質質量分數(shù)的溶液
探究學習
自學指導：我們今天就來學習配制10%的食鹽水。我們先一起來看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管、水、食鹽）。請同學們仔細閱讀課本69頁的內容，總結配制一定溶質質量分數(shù)的溶液的步驟，與同學們分享。
在學生回答問題的基礎上適當總結：
一.配制80克質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液。
配制溶液的一般步驟為：
1計算：
解：已知溶液的質量是50克，溶液的質量分數(shù)是6% ，
所需溶質的質量為80g×10%＝8 g
所需溶劑的質量為：80 g－8 g＝72 g
2稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。
3配制：用量筒量取所需的水，倒入燒杯中。
4裝瓶，貼簽。
實驗前我們先復習一下實驗中的注意事項，進一步明確基本操作的規(guī)范性。復習托盤天平的使用方法，復習量筒的使用方法。
二.配制50克質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。
第一種方法用食鹽和水來配制溶液同學們完成得相當出色。但有時候，我們用到的藥品不是純凈的溶質，而可能是某溶質質量分數(shù)的濃溶液，那在配制時又該怎么操作呢？
學生：往濃溶液里加水??！
教師：不錯?，F(xiàn)在我們就一起來試試，用6%的食鹽水如何配制50克3%的氯化鈉溶液，其步驟與第一種方法差不多，仍然是：
1計算；2稱量；3配制；4裝瓶，貼簽。
學生：先計算：要配制50克3%的氯化鈉溶液，需要水和溶質質量分數(shù)為6%的食鹽水各多少克？
教師：請你繼續(xù)談談你的具體計算方法。
學生：因為是加水稀釋，所以整個過程中，溶質的質量是不變的，我們不妨設所需6%的食鹽水的質量為x，那么其中含有的溶質質量就為6%x，而50克3%的食鹽水中含有的溶質質量為：50 g×3%＝1.5 g。
教師：這里面還有一個問題就是，我們計算出的6%溶液是溶液的質量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？
學生：用密度公式換算一下就行了。
教師：一般情況下，6%的鹽水的密度大約為1.04 g/L。
學生：（進行計算）
教師：我們的計算結果是：需要水的質量為 g，溶質質量分數(shù)為6%的食鹽水為 mL。完成以上計算后，接下來應該怎樣操作呢？
學生：用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用量筒量取溶質質量分數(shù)為6%的食鹽水的體積，加入燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶，再貼上標簽。
反思質疑：
通過本節(jié)課的學習活動，我們獲得了哪些新知識和技能，請說出來與大家共享。
隨堂檢測：
下圖是小明配制100g質量分數(shù)為18.5％的蔗糖溶液的實驗操作示意圖：
（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖 g。
（2）上圖①、②、④中相同的儀器名稱是 。
（3）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為 → → → → 。
（4）若上圖③中砝碼的質量為15 g，游碼的讀數(shù)為3.5 g，則小明稱得的蔗糖質量實際為 g。
復習舊知拓展視野。從學生熟悉的生活入手，激發(fā)學生興趣。
學生能自己學會的，教師不用再講，培養(yǎng)學生的自學能力。
培養(yǎng)學生的動手能力加深對配制一定溶質質量分數(shù)溶液的理解
培養(yǎng)學生的分析問題和解題能力
加深對配制溶質質量分數(shù)溶液的理解
通過習題鞏固新知識
板書
配制溶液
三、配制溶液的一般步驟
1、計算：
2、稱量:
3、配制:
4、裝瓶、貼標簽

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到實驗室去：配制一定溶質質量分數(shù)的溶液

版本： 魯教版

年級： 九年級上冊

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