1.5.2分式方程的應(yīng)用（二）學習目標：    1.能將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會分式方程的模型作用； 2.通過用分式方程解決實際問題，發(fā)展分析和解決問題的能力重點：能將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示難點：用分式方程解決實際問題師生互動：小紅媽：“售貨員，請幫我買些梨．” 售貨員：“您上次買的那種梨賣完了，建議這次您買些蘋果，價格比梨貴一點，不過營養(yǎng)價值更高．”小紅媽：“好，你們很講信用，這次我照上次一樣，也花30元錢．”對照前后兩次的電腦小票，小紅媽發(fā)現(xiàn)：每千克蘋果的價是梨的1.5倍，蘋果的重量比梨輕2.5千克．試根據(jù)上面對話和小紅媽的發(fā)現(xiàn)，分別求出梨和蘋果的單價．       合作探究——不議不講互動探究一：某商店銷售一批服裝，每件售價150元，可獲利25%。求這種服裝的成本價。分析：利潤=售價-                 利潤率=           × 100％     互動探究二：為迎接市中學生田徑運動會，計劃由某校八年級（1）班的3個小組制作240面彩旗，后因一個小組另有任務(wù)，改由另外兩個小組完成制作彩旗的任務(wù)。這樣，這兩個小組的每個同學就要比原計劃多做 4面。如果這3個小組的人數(shù)相等，那么每個小組有多少名學生？     課堂展示：教材36頁A組3、4題作業(yè)：教材36 頁練習2題課后反思：

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初中數(shù)學湘教版八年級上冊電子課本

1.5 可化為一元一次方程的分式方程

版本： 湘教版

年級： 八年級上冊

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