第三章 保護(hù)生物的多樣性
教材分析
本章是八年級(jí)上冊(cè)的最后一章，在上一章認(rèn)識(shí)生物的多樣性的基礎(chǔ)上，本章主要是通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，在此基礎(chǔ)上了解生物多樣性的保護(hù)措施。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此，本章特別注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的重要意義還認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，通過(guò)詳細(xì)的介紹，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力看沒(méi)有必要。所以教師不能要求太高，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)從學(xué)生身邊入手，讓學(xué)生了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)的多媒體課件。
生：收集相關(guān)的資料。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
描述生物多樣性面臨的威脅及其原因。
描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。
說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
過(guò)程與方法
通過(guò)調(diào)查、收集與分析資料提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會(huì)鑒別、選擇運(yùn)用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生了解生物，保護(hù)生物、宣傳科學(xué)合理地保護(hù)生物的做法，通過(guò)宣傳教育活動(dòng)去營(yíng)造愛(ài)護(hù)生物的良好社會(huì)氛圍，讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)散為“樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。
教學(xué)重點(diǎn)
生物多樣性面臨的威脅及其原因。
樹(shù)立參與生物多樣的意識(shí)并能夠落實(shí)在行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
分析我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因，如何將意識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)之中。
教法
探究、精講、點(diǎn)撥
學(xué)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、自主探究
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。
課件展示“想一想、議一議”。
通過(guò)優(yōu)美景色和殘酷的現(xiàn)實(shí)兩組對(duì)比圖片課件展示，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。
回憶、回答
舉手回答
學(xué)生觀看并思考、討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
觀看圖片，對(duì)比圖片的信息展開(kāi)討論。
【生物多樣性面臨的威脅及其原因】
課件展示北京南海麋鹿園中動(dòng)物滅絕年代順序的石碑、17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的數(shù)量的圖片。
展示我國(guó)特有的部分珍稀動(dòng)植物的圖片后指導(dǎo)學(xué)生閱讀第111頁(yè)的內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考分析第112頁(yè)資料后討論相關(guān)討論題。最后師生共同歸納生物的多樣性面臨威脅的主要原因。
對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
觀看并認(rèn)真思考、分析討論。
學(xué)生觀看圖片，閱讀教材內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我國(guó)所特有的部分珍稀動(dòng)植物。
小組成員進(jìn)行組內(nèi)交流討論，得出結(jié)論后在班內(nèi)展示。
各組學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和質(zhì)疑。
【保護(hù)生物多樣性的主要措施】
收集我國(guó)及我省自然保護(hù)區(qū)的資料，組織學(xué)生交流討論，明確意義。
課件展示《一個(gè)真實(shí)的故事》對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
組織學(xué)生交流，教師予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
閱讀教材并交流收集的相關(guān)資料，介紹我國(guó)即我國(guó)幾個(gè)重要的自然保護(hù)區(qū)，討論明確建立自然保護(hù)區(qū)的意義。
觀看視頻，引起共鳴
討論交流，聯(lián)系生活中所了解的知識(shí)，相互補(bǔ)充。
【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生派小組代表發(fā)言
【練習(xí)鞏固】展示習(xí)題
獨(dú)立思考，舉手回答
【作業(yè)布置】第114頁(yè)練習(xí)第1、2題
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第三章 保護(hù)生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1.我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
2.生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、生物入侵
二、保護(hù)生物多樣性的主要措施
1.建立自然保護(hù)區(qū)
2.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
3.頒布法律法規(guī)

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