同學(xué)們，你在日常生活中，有沒有仔細(xì)觀察過你的家人？你覺得他們身上有沒有和動物相似的地方呢？今天，就讓我們以“小小‘動物園’”為話題，看看我們家都有哪些“動物”吧。
閱讀時嘗試從不同角度去思考。提出自己的問題。寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。
1.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、語言、動作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對象的外貌、性格和興趣愛好，通過口頭訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)習(xí)作的長處，試著修改自己的習(xí)作。4.在寫作中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，提升表達(dá)能力。（難點(diǎn)）
同學(xué)們都對動物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。
抓住每個家庭成員在外貌、愛好或性格等方面與哪個動物”非常像，比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。
仔細(xì)觀察，從家人的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等方面抓住與動物的相似之處。抓住家人的性格特點(diǎn)，把相似之處寫具體。特點(diǎn)鮮明、語言生動。
我的爸爸就像一只大獅子，他的頭發(fā)長長的，經(jīng)常亂糟糟的，他有兩顆虎牙，又尖又利。爸爸一發(fā)起火來，眼睛瞪得圓圓的，聲音又高又粗，真像一只發(fā)怒的獅子在吼叫。
我的媽媽就像一只優(yōu)雅、漂亮的白天鵝，她皮膚白凈、脖子修長、身材苗條，再穿上一條長裙，真是太美了！
我的爺爺是一只“熊”。他個子不高，胖胖的，平時走路一搖一擺，慢悠悠的。可我爺爺反應(yīng)一點(diǎn)兒也不慢。有一次，我和爺爺一起去散步，忽然，一輛電動車直向著我開過來。還沒等我來得及反應(yīng)，爺爺就快速沖了過來，把我拉向了一邊。真是有驚無險哪！
我每天爬上爬下，蹦蹦跳跳，還會學(xué)小猴子做鬼臉，經(jīng)常把大家逗得哈哈大笑。
“吱吱”，一只“小倉鼠”在籠子里不停地叫，正在尋找美味的瓜子，這只“小倉鼠”就是我的弟弟！弟弟很貪吃，只要他餓了，不論什么東西他都會吃。此刻，他正窩著身子品嘗美味的瓜子呢！
我的妹妹每天回到家里，就和家人嘰嘰喳喳地說個不停，有時候又說又唱，連我寫作業(yè)時她都不停。
根據(jù)我們確定的寫作內(nèi)容和寫作方法，請同學(xué)們動筆寫一個片段，班內(nèi)互相交流，評議你是否將人物和動物之間的相似之處寫了出來。
我的爸爸是一只名副其實(shí)的“豬”。爸爸長著一個圓腦袋，挺一個“啤酒肚”，走起路來吭吭哧哧的，你說像不像一只豬。爸爸睡覺時睡得死死的，打起呼嚕來“驚天動地”，他自己竟全然不知。飯桌上一有好吃的，我還沒有吃幾口，媽媽還沒動筷子，就被爸爸風(fēng)卷殘?jiān)?，一掃而光了?
從不同方面形象的寫出了爸爸像豬的特點(diǎn)——走路的樣子、貪吃、貪睡，用詞準(zhǔn)確。
要把人物和動物之間的相似之處聯(lián)系起來，并通過對人物的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行描寫把人物的特點(diǎn)突出出來。反復(fù)修改自己的作品。
本次習(xí)作要求寫出家人與動物相似的特點(diǎn)。我們可以從人物的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面找準(zhǔn)特點(diǎn)，然后找到合適的動物。在介紹特點(diǎn)的時候，還要用具體的事例或具體的描述把這些特點(diǎn)說清楚。也可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使語言更生動有趣。

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習(xí)作：小小“動物園”

版本： 人教部編版

年級： 四年級上冊

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