一、基本信息
學(xué)校
課名
樹葉中的比
教師姓名
學(xué)科（版本）
蘇教版
章節(jié)
學(xué)時(shí)
1
年級
六年級
二、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義并會求出比值，會運(yùn)用所學(xué)的簡單的邏輯語言編輯小程序；
2、通過觀察、測量、計(jì)算、比較、分析等活動(dòng)，提高初步的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，能綜合運(yùn)用所學(xué)的各科知識， 創(chuàng)造一些合適的工具，使我們的學(xué)習(xí)過程便捷、更高效，幫助我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；
3、初步感受自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識和能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生們在之前已學(xué)習(xí)過比的一些知識，但是對于應(yīng)用“比”解釋生活中的一些規(guī)律沒有太多的接觸，只是在書后的補(bǔ)充閱讀中知道了黃金比。在技術(shù)方面，學(xué)生在信息課上初步了解scratch這款軟件，會用軟件編寫簡單的小程序，這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和信息知識，探究樹葉中存在的規(guī)律。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施
1、發(fā)現(xiàn)樹葉長與寬比值存在的規(guī)律，學(xué)生利用編程軟件自己設(shè)計(jì)小程序，便于計(jì)算和數(shù)據(jù)的匯總，使探究過程簡單化。
2、探索發(fā)現(xiàn)樹葉中長與寬的比的特點(diǎn)，利用電子教室軟件進(jìn)行資源呈現(xiàn)，便于觀察。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
起止時(shí)間（’”- ’”）
環(huán)節(jié)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
媒體作用及分析
情境導(dǎo)入
0’0”- 1’5”
學(xué)生初步感受樹葉的形狀顏色各異
播放視頻
觀看
引入今天的研究內(nèi)容
編寫程序
1’6”- 15’11”
通過觀看傳統(tǒng)探究過程的視頻，引出編寫小程序的需求，學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)小程序。
1、播放視頻，介紹樹葉的長和寬明，確樹葉的形狀跟長和寬有關(guān)。
2、觀看視頻，指出傳統(tǒng)探究方式的不足，并給出相應(yīng)的解決方案。
3、利用scratch編寫小程序
觀看、交流、在電腦上進(jìn)行程序編寫
1、利用視頻，讓學(xué)生明確樹葉的長和寬，將傳統(tǒng)探究方式的不足體現(xiàn)出來。
2、借助scratch這款軟件，創(chuàng)造探究規(guī)律過程中所需要的工具，提高學(xué)習(xí)效率。
探究規(guī)律
15’12”- 32’04”
利用設(shè)計(jì)的小程序探索樹葉長與寬比值存在的規(guī)律
1、探究香樟樹葉的比值規(guī)律，發(fā)現(xiàn)同種樹葉比值接近
2、探究其它不同種樹葉，發(fā)現(xiàn)比值越大，樹葉越狹長，比值越小，形狀越圓潤；比值接近的不同種樹葉，形狀相似。
以小組為單位合作進(jìn)行測量，并利用小程序計(jì)算比值，觀察、交流。
1、利用設(shè)計(jì)的小程序進(jìn)行計(jì)算，不僅可以很快算出比值，還可以把結(jié)果有序羅列，便于觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)。
2、利用電子教室客戶端進(jìn)行學(xué)生資源的呈現(xiàn)，便于觀察和交流，更加清楚地看出其中的規(guī)律。
設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫
32’05”- 38’17”
把課堂中算出的結(jié)果匯總成一個(gè)小的數(shù)據(jù)庫
播放視頻，了解樹葉的生長環(huán)境不同，導(dǎo)致樹葉的形狀不同，為了便于后面同學(xué)們的學(xué)習(xí)，把我們計(jì)算出的結(jié)果匯總成一個(gè)數(shù)據(jù)庫，利用scratch進(jìn)行小型數(shù)據(jù)庫的編寫。
觀看視頻，上機(jī)操作
1、利用視頻，介紹樹葉形狀不同的生物原因，豐富學(xué)生的課外知識，從而引出匯編數(shù)據(jù)的需求。
2、利用scratch軟件進(jìn)行小型數(shù)據(jù)庫的編寫，不僅能體現(xiàn)小程序的優(yōu)越性，更能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集的意識。
回顧反思
38’18”- 39’48”
學(xué)會利用合適的工具解決我們遇到的問題
這節(jié)課你有什么收獲？
交流
六、教學(xué)流程圖
情景導(dǎo)入
視頻演示
感受樹葉的形狀各異
引出編程需求
方法對比
感受傳統(tǒng)方法不足，用SRACTCH編程
探究規(guī)律
小組合作
感受程序計(jì)算方便，觀察數(shù)據(jù)特征，學(xué)生多元資源呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
共享規(guī)律
感受小型數(shù)據(jù)庫編寫需求，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集意識。
回顧反思
體會方法
感受小項(xiàng)目研究的過程和收獲體會

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三 分?jǐn)?shù)除法

版本： 蘇教版

年級： 六年級上冊

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