1.從環(huán)保角度看，凡是妨礙 、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲.
2.人們以 為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，0dB是人剛能聽到的 的聲音，長(zhǎng)期生活在 以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼等疾病.
3.控制噪聲從三方面入手，即防止 ，阻斷 ，防止 .
大自然中的聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂. 噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.
噪聲的來源、等級(jí)和危害
在我們周圍，噪聲通常來自汽車、火車等交通工具，電機(jī)、機(jī)床等工業(yè)機(jī)械，以及空調(diào)等家用電器等。
④建筑施工噪聲：筑路、蓋樓時(shí)發(fā)出的噪聲等.
①日常生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲等.
②工業(yè)生產(chǎn)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲等.
③交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.
2.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害
聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(符號(hào)是dB)為單位來表示.
問題：噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？
①心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.
②生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.
③高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.
【例1】如圖所示的是某市區(qū)豎立在馬路旁邊的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，由裝置上顯示的分貝數(shù)可知此處的噪聲( )．A.使人失去聽力B.妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.妨礙人們的休息和睡眠D.所造就的環(huán)境較理想，較安靜
解析：監(jiān)測(cè)裝置上顯示的噪聲分貝數(shù)是68dB，低于保證人們工作和學(xué)習(xí)的70dB的噪聲標(biāo)準(zhǔn)，但高于較為理想的安靜環(huán)境的上限50dB的噪聲標(biāo)準(zhǔn)．
（1）聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：
① 聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
② 聲音通過空氣等介質(zhì)的傳播
乙 穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”
丙 工廠用的防噪聲耳罩
（2）控制噪聲的三種途徑是：
① 防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）
② 阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）
③ 防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）
（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.
實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.① 將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在聲源處減弱噪聲）.② 將正在發(fā)聲的鬧鐘放置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.③ 用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.
控制噪聲被列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一。
【例2】小華是本班物理學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，本組幾名同學(xué)經(jīng)常在小華家一塊兒學(xué)習(xí)．但小華的鄰居家經(jīng)常播放歌曲，而且音量較大，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)．為了解決這一問題，小組的幾名同學(xué)各抒己見．小紅：請(qǐng)鄰居把音樂關(guān)小一些． 小剛：把門窗都關(guān)緊好一些．小敏：用棉球?qū)㈦p耳塞?。阏J(rèn)為誰的辦法好呢? 你還有什么更好的建議嗎?
解：小紅的建議是從聲源處減弱噪聲的；小剛的建議是從傳播途徑中減弱噪聲的；小敏的建議是從人耳處減弱噪聲的.他們?nèi)说姆椒ǘ伎梢詼p弱噪聲，小紅的建議最好，但需與鄰居協(xié)商才能達(dá)到目的.
【例3】小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，還可利用的器材有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 .（1）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料.他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 .A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離
解析：音叉和機(jī)械鬧鐘都能發(fā)聲，但發(fā)聲的音叉其振動(dòng)易受隔聲材料影響，故聲源宜用鬧鐘；兩種實(shí)驗(yàn)方案中最佳的是B，因?yàn)锳方案在響度相差不大時(shí)，不易區(qū)分開.
（2）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)? .
1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

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第二節(jié) 聲音的特性

版本： 滬科版

年級(jí)： 八年級(jí)全冊(cè)

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