一、教學設計思路
教師首先播放歌曲“Number sng”，激發(fā)學生的學習興趣。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，幫助學生高效地學習。教師借助有趣的游戲，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。
二、教學目標
（一）知識
聽懂、會說Let’s act 部分的故事。
（二）能力
能在實際的情境中運用第4-6單元所學的會話。
能聽懂會說本單元所學的食物的名稱。
能聽懂會說1-12的數字。
能聽懂會說所學的動物的英文名稱。
（三）情感
在游戲中學習，會讓我們心情愉快，在輕松愉悅的氛圍中學習總會讓我們效率更高。
三、教學難點
四、教學媒體
教師讓學生準備hamburger, milk, tea, water, French fries, Cke, ht dg, cake, bread, chicken的圖片。圖片的背后標著1-6,六個數字中的一個。
一個骰子。
教師準備1-12的數字卡片。
Find and match 的放大的圖，以及按照dg，mnkey, muse, tiger,pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant的樣子剪成的圖片。
教師準備本課時的課件。
錄音機，磁帶五、教學過程1.導入
教師播放 “Number Sng”，讓學生跟隨音樂，邊唱邊拍手。然后教師詢問：What d yu hear in the sng?（教師可以重復一遍漢語，再重復一遍英文） 教師把學生提供的答案在黑板上進行簡單地整理和分類。教師從學生中挑選 2-3名學生嘗試著朗讀黑板上列出的單詞。
教師把學生分為四人為一組，給他們3分鐘的時間來準備對話，準備的時間到，教師讓各個小組分別上前邊來表演對話。
教師用數字卡片11，12來教數字：eleven，twelve。
教師播放Let’s play的錄音，用手指相應的數字和食物。3.操練
看誰反應快
學生兩人一組，其中一個學生說1-12中任何一個數字（英文形式或是阿拉伯數字），另一個同學要相應的說出與之對應的數字（阿拉伯數字或是英文）
比如： S1：Ten. S2：10.
相 反 ， S1：Eight. S2: 8.
聽錄音，做動作。
教師從學生中挑選幾個人來教室前邊，其余的同學做裁判，來監(jiān)督并評出表現(xiàn)最好的學生。表現(xiàn)出色的學生得到小獎品。
擲骰子
另一名同學根據骰子上的數字找到對應的食物圖片，找到圖片的學生要進行介紹， 比如：This is a ht dg. 然后由這名學生再擲骰子，游戲繼續(xù)進行。這個游戲過程的節(jié)奏要快，尤其是選定由誰來根據骰子點數，選擇圖片時。
教師將Find and match的圖貼到黑板上。以bird為例，說：Help the bird get hme. 同時將bird的圖貼到鳥巢的位置，讓學生跟讀：Help the bird get hme. 教師讓學生來幫助其他的小動物找到自己的家。教師口頭表揚，表現(xiàn)出色的學生。這個活動進行過程中，可以使一個學生發(fā)出指令，另一個學生將動物的圖片貼到各自家的位置。
教師引導學生討論，哪些動物有家，哪些動物沒有家。并說出支持自己觀點的理由。
課堂評價
教師指導學生做本單元的活動手冊的第2部分和第3部分練習。教師引導學生進行自我評價和小組評價。
學以致用
和朋友們在課余時間玩Find and match的游戲。

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