第5節(jié)  光的色散        主備人：  審核：八年級物理備課組 ●教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解光的色散現(xiàn)象，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。（2）知道色光的三原色與顏料的三原色。（3）知道透明體的顏色是由它通過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。（4）了解不同顏料混合后得到另一種顏色的原因。2、過程與方法（1）通過演示實(shí)驗，了解白光的色散現(xiàn)象，揭開光的顏色之迷。（2）探究色光的溫混合和顏色的混合，獲得有關(guān)知識，體驗探究的過程和方法。（3）通過演示實(shí)驗，體驗透明體和不透明物體的顏色決定因素。3、情感、態(tài)度與價值觀通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、光的色散現(xiàn)象。2、光的三原色和顏料的三原色。3、物體的顏色的決定因素。4、光的色散實(shí)驗演示。5、光的三原色的混合實(shí)驗演示。6、透明物體和不透明物體的顏色決定因素的演示實(shí)驗。7、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。●課前準(zhǔn)備1、教師演示實(shí)驗：水槽、平面鏡、三棱鏡、鐵架臺、光屏、紅色玻璃、藍(lán)色玻璃、紅紙、綠紙。2、學(xué)生分組實(shí)驗：放大鏡，彩色電視機(jī)，一盒顏料，紅色，綠色，藍(lán)色的透明膠片。●教學(xué)過程（一）預(yù)學(xué)過渡語：沿著水霧的方向我們會看到一條美麗的人造彩虹，絢爛的色彩是如何出現(xiàn)的？帶著這些問題進(jìn)行我們的新課之旅。首先，請同學(xué)們1、閱讀教材第51頁“色散”，完成下列問題：（1）太陽光通過一個三棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列順序依次是                     ，這種現(xiàn)象叫光的           。（2）彩虹是太陽光傳播過程中被空中水滴       而產(chǎn)生的。2、閱讀教材第52頁“色光的混合”，完成下列問題：色光的三原色為     、     、     。3、閱讀教材第52－53頁“物體的顏色”，完成下列問題：（1）顏料的三原色     、    、     。（2）透明物體的顏色是由                   決定的，不透明物體的顏色是由            決定的。（二）探究與精導(dǎo)過渡語：不管是美麗的人造彩虹還是雨后的彩虹，這些美麗的色彩都是太陽光的顏色，我們的生活充滿了五光十色，這些美麗色彩是如何產(chǎn)生的呢？這就是我們今天要研究的問題。教學(xué)點(diǎn)1  色散動手做課本51頁“演示色散”，注意觀察實(shí)驗現(xiàn)象，把另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊（兩個棱鏡要靠得近些），屏上又能看到什么？完成下列問題：（1）白光通過棱鏡后，      （填“改變”或“不改變”）光的傳播方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是     。（2）當(dāng)彩色光帶通過另一棱鏡我們可以看到彩色光帶將會聚成       。結(jié)論：（1）用棱鏡可使太陽光發(fā)生     ，形成       。（2）白光      （填“是”或“不是”）單色的，而是由各種色光混合而成的。（3）光的色散原理：               。【教學(xué)訓(xùn)練】1、下列現(xiàn)象中屬于光的色散的是（     ）A、雨后彩虹     B、水中的月亮    C、黑板反光     D、小孔成像教學(xué)點(diǎn)2  色光的混合1、彩色電視機(jī)里，把紅色的透明塑料片放在陽光下透過的是     顏色的光；各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢？通過放大鏡觀察電視屏幕：通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)，電視機(jī)屏幕上顯現(xiàn)出豐富多彩的顏色，都是由     三色光的適當(dāng)混合而得到的。這三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成。2、把紅、綠、藍(lán)三種不同顏色的透明塑料片兩兩疊在一起，觀察透過的太陽光的顏色：色光紅綠紅藍(lán)綠藍(lán)紅綠藍(lán)色光的混合黃色品紅色青色白色分析與總結(jié)：（1）       三種顏色叫做色光的“三原色”。（2）利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。【教學(xué)訓(xùn)練】2、太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是     現(xiàn)象；彩色電視畫在的顏色是由          三種色光合成的。教學(xué)點(diǎn)3  物體的顏色體驗課本52頁“想想做做”，課本53頁“探究”，觀察現(xiàn)象，回答下列問題，并進(jìn)行分析。1、把紅色的透明塑料片放在陽光下透過的是     顏色的光；把藍(lán)色的透明塑料片放在陽光下透過的是       顏色的光；把綠色的透明塑料片放在陽光下透過的是      顏色的光。2、透過各種顏色的塑料片觀察課本的彩色畫面。分析與總結(jié)：（1）透明體只能透過               。（2）不透明的物體只能                     。（3）        三種顏色叫做顏料的“三原色”。【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】3、下列說法正確的是（    ）A、白色光是最單純的顏色    B、色光的混合與顏料的混合有相同的規(guī)律C、顏料的三原色是紅、綠、藍(lán)    D、將太陽光分解成各種色光的現(xiàn)象是色散（三）提升1、我市空氣質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，往年難得一見的彩虹重現(xiàn)在雨過天晴的空中，這是光的      現(xiàn)象；不同色光在空氣中的傳播速度是       （填“相同”或“不同”）的；紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫光的波長依次減小，則七色光中頻率最大的是      色光。2、太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的      現(xiàn)象。一束光以50°入射到平靜的水面上，在水面上發(fā)生反射，則反射光線與入射光線的夾角為     。3、看電影時，因為電影幕由發(fā)生      反射，所以各個方向的觀念都能看到畫面；看話劇時，一位演員穿紅色上衣，在藍(lán)色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是      色。4、如圖甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在白屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是                 不同顏色的光。若在白屏上貼一張紅紙（如圖乙所示），則光屏上就出現(xiàn)          。     5、下列物理事實(shí)中，屬于光的色散的是（   ）A、霓虹燈的燈光   B、彩色電視機(jī)的畫面C、色彩豐富的水彩畫 D、雨后天空出現(xiàn)的彩虹6、在沒有任何其他光照的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她（    ）A、全身呈綠色             B、上衣呈綠色，裙子呈紅色C、上衣呈綠色，裙子呈紫色 D、上衣呈綠色，裙子呈黑色7、我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實(shí)驗：“背日噴乎水成虹霓之狀”，形成這種形象是由于（    ）A、光的直線傳播 B、光的色散C、光的反射 D、凸透鏡成像8、在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（     ）A、直線傳播 B、小孔成像C、光的反射 C、光的色散9、2009年入夏以來，太湖由于水位持續(xù)偏低、氣溫高少雨、湖水富營養(yǎng)化嚴(yán)重等因素，導(dǎo)致藍(lán)藻大量繁殖，使湖水呈藍(lán)綠色油漆狀并發(fā)出腥臭味。藍(lán)藻呈藍(lán)綠色是因為（    ）A、白光照在藍(lán)藻上，藍(lán)光、綠光被反射，其余色光被吸收B、白光照在藍(lán)藻上，藍(lán)光、綠光被吸收，其余色光被反射C、藍(lán)藻是光源，自身能發(fā)出藍(lán)光、綠光D、藍(lán)藻是光源，自身能發(fā)出除藍(lán)光、綠光以外的其余色光●教學(xué)反思
   

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第5節(jié) 光的色散

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