第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍
總課時(shí)
6
教學(xué)時(shí)間
課標(biāo)要求
“保持樂觀、 健康的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”?！罢_對(duì)待學(xué)習(xí)壓力， 克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)， 磨礪意志， 陶冶情操， 形成良好的學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。“積極與同學(xué)、 朋友和成人交往”。
教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)中學(xué)階段的獨(dú)特價(jià)值和意義； 珍惜新生活， 發(fā)展新自我， 確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)。提高融入新集體、 適應(yīng)新環(huán)境的能力。積極主動(dòng)地樹立正確的夢(mèng)想， 有意識(shí)地規(guī)劃自己的未來人生； 認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望； 理解努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁； 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)； 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念， 養(yǎng)成自覺、 主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 形成熱愛學(xué)習(xí)、 獨(dú)立思考、 敢于質(zhì)疑、 善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己， 不斷探索自己、 發(fā)現(xiàn)自己， 不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力。知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性， 正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法， 學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)。要以積極地態(tài)度接納自己、 欣賞自己； 樹立理性精神， 能夠?qū)€(gè)人成長(zhǎng)做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。 能夠積極接納自己， 形成客觀、 完整的自我概念； 掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。明確一個(gè)人要接納、 欣賞自己的具體要求； 明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。
內(nèi)容分析
第一單元作為對(duì)初中生活開端的闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。
對(duì)于剛剛告別小學(xué)生活的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)新的人生階段的開始。面對(duì)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。
本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
學(xué)情分析
對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言， 中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。此時(shí)的他們， 具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)， 內(nèi)心活動(dòng)是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。 一方面， 從主觀愿望來看， 他們對(duì)新生活充滿新奇和期待， 希望自己能盡快融入新生活中， 使自己的中學(xué)生活有一個(gè)良好的開始； 另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來看， 學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來的變化， 需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。 面對(duì)成長(zhǎng)中的問題， 有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)， 有的會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心、 害怕、 不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。 對(duì)此， 在教學(xué)中， 教師應(yīng)該給予理解、 關(guān)懷、 引導(dǎo)和支持， 為他們提供必要的幫助， 與他們一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)， 共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好， 共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問題。
教學(xué)重
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義; 幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想;學(xué)習(xí)的重要性; 明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 做學(xué)習(xí)的主人。理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性;明確一個(gè)人要接納、 欣賞自己的具體要求
教學(xué)難點(diǎn)： 建立努力就有改變的生活信念教學(xué)重點(diǎn)：如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？ 學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)， 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法， 學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià);明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備
自讀課本，提出疑問。
教學(xué)方法
自主預(yù)習(xí)、情景體驗(yàn)、分組探究、交流展示、歸納提升
學(xué)法指導(dǎo)
合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
評(píng)價(jià)方式
教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：
目標(biāo)達(dá)成1
目標(biāo)達(dá)成2
目標(biāo)達(dá)成3
具體方式：
情感體驗(yàn)
知識(shí)競(jìng)賽
知識(shí)小測(cè)

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