1. 通過(guò)觀察、操作,感受加減法之間的聯(lián)系,會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2. 通過(guò)課堂活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
【重點(diǎn)】 正確計(jì)算關(guān)于8、9的加減法。
【難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。
你是怎么想的?有什么發(fā)現(xiàn)?
看到這個(gè)算式,還能想到什么?
8可以分成6和2,所以8-6=2。
6和2合成8,所以6+2=8。
我會(huì)想到3+6=9、9-3=6和9-6=3。
看到6+3=9,你會(huì)想到哪些算式?
8–3 = 5,8–5 = 3。
教材第53頁(yè)“做一做”
7 + 1 =1 + 7 =8–1 =8–7 =
7 + 2 =2 + 7 =9–2 =9–7 =
8 + 1 =1 + 8 =9–1 =9–8 =
仔細(xì)觀察每組的4個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
哪兩盆合起來(lái)有8朵花?哪兩盆合起來(lái)有9朵花?連一連。
3. 畫(huà)一畫(huà),填一填。
5. 想一想,填一填。
可以接著7和5后面數(shù)數(shù),還要數(shù)幾個(gè)就填幾。
還可以想8和9的組成,再填空。
教材第56頁(yè)“練習(xí)十一”
也可以想:8-7=1→7+1=8;9-5=4 →5+4=9
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
我學(xué)會(huì)了利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算8和9的加減法。
兩個(gè)數(shù)相加時(shí),交換兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。

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