本節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解“開心果”的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊人的需要和困難，主動(dòng)提供關(guān)心與幫助，使自己成長(zhǎng)為心中有他人的人。讓同學(xué)們知道不僅要做自己的“快樂鳥”，也要帶給身邊人快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
了解成為“開心果”的方法；
懂得關(guān)心別人，幫助別人。
（二）過程與方法目標(biāo)
同學(xué)們?cè)诜窒淼倪^程中學(xué)會(huì)欣賞他人向他人學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)成為“開心果”的秘訣。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
讓同學(xué)們有去做不會(huì)做事情的意識(shí)；
讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心他人多欣賞他人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
讓同學(xué)們知道開心果需要做什么；
（二）教學(xué)難點(diǎn)
讓同學(xué)們能夠主動(dòng)去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、開心果等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
出示開心果的照片，并且講述關(guān)于開心果的故事，導(dǎo)入新課。
（二）講授新課
老師在課件上展示開心果的圖片。
師：同學(xué)們知道這是什么嗎？
生：開心果。
師板書：開心果
師：哇！同學(xué)們真是見多識(shí)廣啊，大家都知道這是美味可口的開心果，關(guān)于開心果還有一個(gè)故事呢？你們知道嗎？
生（預(yù)設(shè)）：不知道
師：傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無人煙的地區(qū)時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)山谷中長(zhǎng)滿了一種樹，果實(shí)累累，他們?cè)囍纱斯漯?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實(shí)不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強(qiáng)健，增強(qiáng)能力。又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊(duì)精力旺盛，連打勝仗的。當(dāng)時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開心果，才進(jìn)行較遠(yuǎn)的遷移生活。
所以啊，開心果就是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。在我們身邊也有著像開心果一樣的人，那么大家想一想，誰是你家里的“開心果”？在學(xué)校班里誰又是“開心果”呢？同學(xué)們可以把他的故事也說出來。
板書：誰是“開心果”
生1（預(yù)設(shè)）：妹妹是我們家的“開心果”，她年齡小，經(jīng)常會(huì)說一些很有意思的話逗大家開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺得很開心。
生2（預(yù)設(shè)）:XXX是我們班的“開心果”，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話，而且還經(jīng)常幫助別人，我們都很喜歡她。
師：感謝這幾個(gè)同學(xué)給大家分享了他們身邊“開心果”的故事，我們掌聲表示一下吧！
師：剛才大家聽了這些同學(xué)們家里和班里“開心果”的故事，那請(qǐng)大家想一想，說一說：什么樣的人才是“開心果”呢？
生：“開心果”就是帶給家人快樂的人。
生：“開心果”首先要自己是快樂的，然后是帶給家人快樂。
生：自己快樂，又帶給小伙伴快樂的人
生：懂的贊美別人的人也是“開心果”。
生：懂得欣賞別人也是“開心果”。
師：大家說得真棒！這首兒歌里就描述“開心果”的形象，我們一起來讀一讀吧
兒歌
我是一個(gè)“開心果”，
快樂機(jī)靈還幽默，
真誠(chéng)贊美多助人，
快樂別人我快樂。
師：“開心果”能快樂自己也能快樂別人，讓自己和他人的生活充滿了溫暖和樂趣，那大家想不想當(dāng)一個(gè)人人都喜歡的開心果呢？
生：想
師板書：我要做個(gè)“開心果”
師：要做“開心果”，還有很多秘訣呢！大家看著在下面的情境中“開心果”是怎么做呢？ 設(shè)置視頻播放
生1：上圖中的“開心果”通過媽媽手扶腰的動(dòng)作、痛苦的表情和說出的話，覺察到媽媽的身體不舒服，于是主動(dòng)上前安慰和幫助
生2：左下圖中的“開心果”留意到同學(xué)垂頭喪氣的表情，捕捉到他情緒不佳，于是主動(dòng)上前詢問、陪伴。
生3：右下圖中的“開心果”留意到老師心事重重的表情，主動(dòng)上前詢問試圖幫助老師，讓她開心。
師：上面的“開心果”們通過觀察，思考和行動(dòng)，使他們的家人和朋友心情都好起來了，他們可真厲害呀！
師：其實(shí)在老師心目中你們也是“開心果”，那么遇到下面的情況你們會(huì)怎么做呢？情境扮演
四個(gè)情境，分四組，每組兩人。
師：請(qǐng)同桌兩人為一組，先觀察，再思考討論，想出辦法演一演！
請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)表演：一人扮演身邊不開心的人，另一人扮演“開心果”，一組表演結(jié)束后，請(qǐng)“開心果”說一說：“通過觀察動(dòng)作和表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……?！?br>師：剛才同學(xué)們的情境劇表演得都不錯(cuò)，達(dá)到了幫助他人趕走不快樂的預(yù)期效果，其實(shí)做一個(gè)“開心果”很簡(jiǎn)單。只要你有一顆愛心，并且擁有了這個(gè)開心小訣竅,就能成為“開心果”啦！
“開心果”的開心小訣竅
開心果，有辦法；
先觀察，再詢問；
明確問題，開動(dòng)腦經(jīng)；
選擇好方案，嘗試做一做；
天天樂呵呵。
（三）課堂小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，很投入老師感到很欣慰，那么老師想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^這堂課你有什么感受呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望在今后的成長(zhǎng)中我們班的每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)自己快樂也快樂別人的“開心果”！
六、教學(xué)反思

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3 做個(gè)“開心果”

版本： 人教部編版

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