教案教學(xué)設(shè)計 課題烏鴉喝水 重點 難點學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時 1 課時識 記理 解運 用  教學(xué)目標(biāo)學(xué)會課文中的 8 個生字，認(rèn)識 3 個字， 認(rèn)識 2 個偏旁，理解新詞 正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問 題的辦法√ √  √   √   √   √     √突 破 重點、難點設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜測，多讀課文，抓住關(guān)鍵詞句展開想象，體會烏鴉的心情教 學(xué) 媒 體 圖片、小黑板一、創(chuàng)景激趣  小朋友們，你們知道有關(guān)烏鴉的歌曲嗎？  聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》聽了歌曲，你們知道這是一只怎么樣的小烏鴉嗎？ 今天，我們來再來認(rèn)識一只聰明的小烏鴉，看它有什一、   說一說   聽歌
 么好辦法獻給大家呢？  板書：烏鴉喝水 
二、研讀感悟、自主探究  質(zhì)疑：讀了課題后你想到了什么？  自由讀文：邊讀邊畫生字，并標(biāo)出自然段序號  檢查效果：（1）指名教讀生字  （2）分段指名讀文4.齊讀全文，說說你讀懂了什么？ 三、多元導(dǎo)悟、合探解疑1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段（1）  自由讀課文  （2）  你有過口渴的經(jīng)歷嗎？是怎么樣的？  （3）  那誰來試著讀讀這句話呢？  （4）  理解“到處”  （5）  口渴的烏鴉邊找邊會說些什么呢？
齊讀課題     二、   自主質(zhì)疑   按要求讀文   個別讀   齊讀后匯報       三、   1. （1）自讀
 
（6）  烏鴉找到水了嗎？喝到水了嗎？  （7）  烏鴉為什么喝不著水呢？  （8）  練習(xí)朗讀  2.合作學(xué)習(xí)第二段  （1）  自由讀文  （2）  合作試驗：喝不著水怎么辦呢？  （3）  現(xiàn)在喝到水了嗎？  （4）  烏鴉心里是怎么想呢？你能讀出來嗎？ 3.拓展延伸你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。四、鞏固深化、學(xué)用延展1.學(xué)習(xí)生字  （1）  認(rèn)識生字并組詞  （2）  認(rèn)識偏旁，看字頭、走字旁  （3）  用自己的方法記一記它們
（2）  個別說   （3）  讀一讀   （4）  理解 （5）  想一想   （6）  個別回答   （7）  個別回答   （8）  讀一讀2.  （1）  自讀   （2）  邊想邊試驗   （3）  個別回答 （4）  說后讀
 
 （4）  指導(dǎo)：渴 右邊  （5）  描一描、寫一寫  2.組詞  于（   ）辦（   ）看（   ）終（   ）渴（   ） 干（ ）為（ ）著（ ）中（ ）喝（ ）  3.按課文內(nèi)容填空  烏鴉叼起               ，              地放到      ， 瓶子里的水    ????????????? 烏鴉就          。4.小結(jié)拓展你還能幫助烏鴉想些什么辦法呢？ 板書設(shè)計：烏鴉喝水  半瓶水瓶口小喝不著（著急） 放石子 水升高 喝到水（高興） 會觀察 愛動腦 
3.   自由說       四、1.  （1）  開火車   （2）  識記   （3）  記字形   （4）  書空筆順 （5）  先描后寫   2.   獨立完成訂正
   3.   填后讀一讀     4.自由說   教學(xué)心得在本課的教學(xué)中學(xué)生“辦”易寫成“為”，“渴”和“喝”還有個別同學(xué)把它們都背拼音弄反了，要加強指導(dǎo)訓(xùn)練。    

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13 烏鴉喝水

版本： 人教部編版

年級： 一年級上冊

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