教學(xué)內(nèi)容
第28-29頁(yè)
三維目標(biāo)
1．學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀(guān)念和判斷能力。
3．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)感知立體圖形的特征。
教學(xué)資源
學(xué)具盒、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型，袋子、手帕。
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)
導(dǎo) 航 策 略
一、 揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）
學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。
2．生拿出學(xué)具準(zhǔn)備“玩”積木。
〖板塊一〗
1．談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)識(shí)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？教師貼出四種圖形。
2．出示課題。
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)12分鐘）
1．“滾一滾”。
（1）學(xué)生根據(jù)教師的要求滾四種圖形。
（2）學(xué)生玩完后說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）學(xué)生再說(shuō)說(shuō)為什么？
2．“堆一堆”。
小組合作完成堆一堆。
堆的時(shí)候根據(jù)要求去想。
堆完后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
3．“摸一摸”。
生上臺(tái)蒙眼摸圖形，其他學(xué)生作裁判。
4．“搭一搭”。
小組合作當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”。學(xué)生操作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)搭的是什么？搭成的物體有什么優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
〖板塊二〗
1． 教師做示范如何玩滾圖形的游戲。
2． 出示（ ）滾得最快。
3． 教師評(píng)價(jià)。
4． 教師提出堆的要求并巡回看。
5． 出示（ ）最難堆。
6．教師對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)。
7．教師準(zhǔn)備好讓學(xué)生摸圖形的教學(xué)資源，并提出游戲規(guī)則。
8．教師巡視。
三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)6分鐘）
回顧玩四種游戲的時(shí)候?qū)D形的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生再數(shù)出搭的圖形分別有幾個(gè)？
〖板塊三〗
通過(guò)剛才的玩圖形游戲讓學(xué)生回顧圖形的特征。
指導(dǎo)學(xué)生如何數(shù)出四種圖形各是多少。
四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．完成書(shū)上29頁(yè)的練習(xí)。
2．獨(dú)立完成后再交流。
五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．完成《一課一練 》24頁(yè)1、2。
2．拓展練習(xí)。
〖板塊四〗
1．填數(shù)字，學(xué)生填時(shí)教師巡回檢查。對(duì)做好的學(xué)生及時(shí)批改。
2．集體評(píng)析。
〖板塊五〗
1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答，并提醒學(xué)生注意驗(yàn)算。
2．教師要多多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。
3．先做完的同學(xué)，驗(yàn)算以后，可以嘗試解答做拓展練習(xí)，拓展練習(xí)不要求全班都要做。
4．全班做完《一課一練》以后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。
5．校對(duì)完后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)措施糾錯(cuò)。
6．拓展練習(xí)的指導(dǎo)。

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