1．知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。
2．知道質(zhì)量的單位，對質(zhì)量單位形成感性認識，會粗略估計常見物體的質(zhì)量。
3．通過觀察實物和閱讀教材，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)。
教學重點
1．理解質(zhì)量是物體的基本屬性。
2．知道質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。
教學難點
理解質(zhì)量為何為基本屬性。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課，我們就一起來學習探究《第一節(jié) 質(zhì)量》。（板書設(shè)計）
二、自學互研
（一）質(zhì)量是物體的基本屬性
自主閱讀教材P84的內(nèi)容，獨立思考并完成：
1．物理學中把物體含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的位置、形狀、狀態(tài)無關(guān)。
2．小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，他設(shè)計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。
(1)小明的實驗可得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變。
(2)小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做( C )
A．類比法 B．綜合法 C．歸納法 D．等效法
（二）質(zhì)量的單位
自主閱讀教材P84～85的內(nèi)容，獨立思考并完成：
3．質(zhì)量的基本單位：千克，符號kg。常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)，1t＝1×103kg，1kg＝1×103g，1g＝1×103mg。
4．請把下圖所示的一些物體的質(zhì)量補上合適的單位。
教師演示，學生觀察，組織好方案一、二的探究活動，學生注意觀察實驗所發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇兩組闡述實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。
對照學習目標思考：
1．今天我學到了什么知識？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？
（三）測量質(zhì)量的工具
自主閱讀教材P86～87的內(nèi)容，獨立思考并完成：
5．如圖是托盤天平的結(jié)構(gòu)，請按圖中的標號把對應(yīng)的部件填寫出來：
①分度盤； ②指針； ③托盤；
④平衡螺母； ⑤游碼； ⑥標尺。
三、合作探究
1．對學
分享獨學1～5題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。
2．群學
小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
四、交流展示
方案一 估測身邊物體的質(zhì)量，一本書、一包方便面、一個蘋果……
方案二 設(shè)計一個實驗說明物體的質(zhì)量不隨它形狀的改變而改變。
五、板書設(shè)計
第一節(jié) 質(zhì)量
1.質(zhì)量是物體的基本屬性
2.質(zhì)量的單位
3.測量質(zhì)量的工具
六、教后反思



橡皮泥形狀
長方體
圓柱體
圓環(huán)形
碎塊
橡皮泥質(zhì)量m/g
28
28
28
28

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初中物理滬科版八年級全冊電子課本 舊教材

第一節(jié) 質(zhì)量

版本： 滬科版

年級： 八年級全冊

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