1. 填空。(5分)
(1)夜發(fā)清溪向三峽，____________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)__________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)
(3)也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，_____________________________ ，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
(4)____________________ ，聞道龍標(biāo)過五溪。
(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(5)水何澹澹，______________。(曹操《觀滄?！?
2. 閱讀下面這段文字，完成后面的題目。(12分)
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些bǐ谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來zhuó食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便照住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
(1)給語段中的加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
鑒賞( ) 薄薄( )
bǐ( )谷 zhuó( )食
(2)語段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“______”。(2分)
(3)語段中“人跡罕至”的“至”的意思是( )(3分)
A. 到 B. 至于 C. 極 D. 最
(4)將語段中的畫線句子改成肯定句。(3分)
3. 下面加點詞語的解釋有誤的一項是( )(4分)
A. 輕捷的叫天子。(輕快敏捷。)
B. 而我卻把兩者混為一談。(把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。)
C. 因為他是淵博的宿儒。(老成博學(xué)的讀書人。)
D. 我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(達不到。)
4. 閱讀下面的文段，找出有語病的句子并寫出正確的句子。(3分)
【A】所謂“人物描寫”，就是以文字具體描繪人物的形象?！綛】描繪人物不只是指描繪人的身材、體態(tài)、容貌、表情、服飾，還包括人的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌?！綜】運用準(zhǔn)確、生動的文字描寫好人物外在和內(nèi)在的特征，是人物描寫的主要任務(wù)。【D】寫好一個人物，首先要學(xué)會抓住人物的特點并細心觀察，凸顯人物鮮活的個性。
有語病的句子是【____】，修改：
5. 名著閱讀。(6分)
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
(1)這幾段文字節(jié)選自《____________》(填寫作品集名)中的《____________》(填寫篇目名)。(2分)
(2)魯迅在《〈二十四孝圖〉》里對“________ ”“________”等孝道故事進行了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。(2分)
(3)魯迅在《無常》一文中，通過對____________的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“____________”之流。(2分)
eq \a\vs4\al\c1(二、閱讀清（15分）)
【2020·常德改編】
愛的防彈衣
陳學(xué)長
①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。
②妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個法子啊，十一二歲的孩子，能獨自去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣。
③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔(dān)心，終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。
④深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，我終于來到菜市場，收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。
⑤在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道里，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，不遠處還有個塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。
⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍色圍裙的中年男人。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。
⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時候，它恰巧倒了?！眱鹤诱f。
⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿?。俊薄炯住?br>⑨“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋?，他不想繼續(xù)撿拾橘子了。
⑩“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實?！?br>?妻子有點兒沉不住氣了，想過去和男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)亻L大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他接受點兒挫折教育也好。”妻子白了我一眼，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。
?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說。
?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧？犯了錯，還不敢承認？”男人從半圓形攤位內(nèi)走了出來。
?這些話，就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。【乙】她指著男人嚷道：“我們說話都要講道理呀，你憑什么說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我相信我兒子?！?br>?【丙】我走過去說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子撞倒的，這筐橘子我全買了；如果不是，你可要道歉！”
?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！蹦腥舜謿猓揖腿ケO(jiān)控室。
?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點兒歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。
?“師傅，看清楚了吧。”我撇著嘴說。
?“對不起，小兄弟，怪我沒看清?！蹦腥私o兒子道了歉。
?回家的路上，妻子問兒子：“孩子，那人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”
兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤?！?br>妻子很納悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”
兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)常夸我是一個聰明、善良的孩子。” (有刪改)
6. “這一次，我沒有拉住，妻子一下子就沖到男人面前。”這是從原文中摘取的一句話，應(yīng)當(dāng)放在【____】處。(3分)
7. 讀完全文，談?wù)勀銓Α澳腥恕钡恼J識。(3分)
8. 賞析下面的句子。(4分)
(1)外面的雨下得嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣。
(2)這些話，就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。
9. 文章以《愛的防彈衣》為題，有何好處？(2分)
10. 根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描繪畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。(不超過60字，3分)
第三單元 周周清(一)
一、基礎(chǔ)清(30分)
1. (1)思君不見下渝州 (2)回樂烽前沙似雪
(3)肥胖的黃蜂伏在菜花上 (4)楊花落盡子規(guī)啼
(5)山島竦峙(共5分，每小題1分)
2. (1)jiàn bá 秕 啄(共4分，每小題1分)
(2)照住 罩住(2分)(3)A(3分)
(4)性子很躁，是極難養(yǎng)過夜的。(3分)
3. D(4分) 點撥：莫及：來不及。
4. D 寫好一個人物，首先要學(xué)會細心觀察并抓住人物的特點，凸顯人物鮮活的個性。(3分)
5. (1)朝花夕拾 五猖會(2分)
(2)示例：臥冰求鯉 老萊娛親(2分)
(3)無常 正人君子(2分)
二、閱讀清(15分)
6. 乙(3分) 點撥：本題考查文句位置的還原。解答本題，要注意聯(lián)系上下文的具體語境進行選擇。因為第?自然段中“被我一把拉住”，說明妻子還沒有前去理論，所以放在【甲】處不合適；第?自然段中，妻子已經(jīng)向男人嚷起來了，應(yīng)是在“我”沒拉住之后；【丙】處后面跟 的是“我”說話，所以句子放在【乙】處最合適。
7. “男人”是一個主觀霸道、偏執(zhí)刻薄、知錯能改的底層勞動者。(3分) 點撥：本題考查對人物形象的理解。①“男人”是一個水果攤的攤主，穿著圍裙、“通紅的眼睛”等都表現(xiàn)出他生活的不易，他是一個底層勞動者。②他又是主觀、霸道的。他在沒有事實依據(jù)的情況下一口咬定是兒子撞倒了橘子筐，表現(xiàn)出他自以為是和恃強凌弱的一面。③“男人”又是偏執(zhí)、刻薄的。他根本不聽兒子和妻子的辯解，并且惡語相向、咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素質(zhì)低下的一面。④“男人”又是知錯能改的人。在事實面前，他馬上承認了錯誤并給兒子道了歉。
8. (1)運用比喻的修辭手法，寫出了雨下得很大的情狀，創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)生的特定的場景(1分)，也為下文作者寫自己的擔(dān)心和故事沖突做了必要的鋪墊(1分)。
(2)將“男人”的話語比作頗具殺傷力的“子彈”(1分)，表現(xiàn)了“男人”的誣陷與辱罵在“我”和妻子心中所激起的強烈反應(yīng)，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊(1分)。
9. ①“防彈衣”比喻新奇，對讀者形成了強烈的吸引。②這一標(biāo)題也很好地表現(xiàn)了文章主旨：父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得強大。(2分)
點撥：本題考查對標(biāo)題的賞析理解。解答本題，先要注意標(biāo)題形式上的特點：使用了比喻，而且比較新穎。再分析作用，新穎的標(biāo)題能夠引起讀者的閱讀興趣。還要分析標(biāo)題與文章主旨之間的關(guān)系，聯(lián)系文章內(nèi)容及文末的“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且粋€聰明、善良的孩子”便可得出文章主旨：父親的鼓勵、欣賞及挫折教育就像防彈衣一樣給孩子樹立了一道堅固的屏障。標(biāo)題很好地表現(xiàn)了這一主旨。
10. 示例一：十一二歲的孩子了，難道不應(yīng)該學(xué)會獨立面對生活嗎？不過，他走了一個多小時了吧？外面下這么大的雨，該不會出什么事吧？ 示例二：凡事都會有第一次嘛，當(dāng)然，孩子畢竟要獨自過一條車來車往的馬路呢。這都走了一個多小時了，按理應(yīng)該早就回來了呀！(3分) 點撥：本題考查對文中人物心理的揣摩。題目具有一定的開放性，答案不唯一，從表達教孩子獨立的初衷和內(nèi)心的擔(dān)心、焦急等角度闡述即可。

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