課題
兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(2)
單元
第六單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與技能:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、算一算,掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,并能正確地計(jì)算。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)操作理解兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的算理,并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
重點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)
理解算理,掌握正確的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)舊知
(1)開(kāi)火車(chē)。
35+2= 26+3= 35+20= 26+30=
16-8= 17-9= 12-5= 13-4=
照樣子,填一填
45 36 56 72
30 15 20 □ □ □ □ □
(3)填一填,算一算
38 - 5 = □
□ □

43 - 20=□
□ □

師:它們的相同點(diǎn)是什么呢?
反饋:都是先把相同數(shù)位上的數(shù)相減。
2.導(dǎo)入新課
師:今天一(3)班中午有一節(jié)體育課,X老師教他們踢足球,可是在借足球的過(guò)程中,卻遇到了一個(gè)難題,我們一起去幫幫他們好嗎?

學(xué)生獨(dú)自完成,然后集體交流。
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)復(fù)習(xí)舊知,為后面所學(xué)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
講授新課
1.獲取信息
課件出示情境圖
師:從圖中,你們了解到了什么信息,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?
師:看到這些信息,你知道他們遇到什么困難了嗎?
2.解決問(wèn)題
師:要想知道還剩多少個(gè)足球,應(yīng)該怎樣列算式?
師:請(qǐng)拿出小棒自己擺一擺,算一算,看看36-8到底等于多少。
師:有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的方法?
抽生展示并匯報(bào):從3捆里拆開(kāi)一捆是10根,先從10根里拿走8根還剩2根,再和剩下的26根合起來(lái)是28根,也就是先算10-8=2,再算2+26=28。
師:說(shuō)的真好,還有不同的擺法嗎?
展示反饋:先擺出36根小棒,然后打開(kāi)一捆是10根和6根合在一起是16根,從16根里拿走8根還剩8根,加上左邊還剩下的2捆就是28根,也就是8先算16-8=8,再算20+8=28。
師:這也是一種非常棒的擺法,在擺的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)這兩種擺法有什么相同點(diǎn)?
師小結(jié):實(shí)際上這兩種方法,都是因?yàn)閺?根里拿走8根不夠拿,所以都從3捆里拆開(kāi)一捆,這兩種方法我們都可以稱(chēng)之為“借十法”。
3.揭示課題
師:經(jīng)過(guò)小朋友們的認(rèn)真計(jì)算,我們知道了還剩28個(gè)足球。在這里,x老師讓我?guī)蚰銈冋f(shuō)一聲謝謝?,F(xiàn)在老師就考考你們的計(jì)算能力,有沒(méi)有勇氣迎接挑戰(zhàn)呢?
課件出示習(xí)題。
師:你發(fā)現(xiàn)什么了?
引導(dǎo)學(xué)生得出:第一組都是個(gè)位夠減,十位上的數(shù)沒(méi)變,是不退位減法。第二組都是個(gè)位不夠減,要從十位上退1,是退位減法。
師:說(shuō)的真好,第二組的算式就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書(shū)課題:兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(2)
——兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō):有36個(gè)足球,我們班借8個(gè)足球。
學(xué)生獨(dú)立思考后,回答:他們想知道,還剩多少個(gè)足球?
學(xué)生:36-8。
學(xué)生用小棒嘗試擺一擺,然后同桌互相說(shuō)。
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生分組交流,然后匯報(bào)交流。
學(xué)生獨(dú)自計(jì)算,然后集體訂正。
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
出示情境圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲取的信息,然后提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和審題意識(shí)。
借助小棒,掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理,這樣可以讓學(xué)生明白計(jì)算方法的算理,對(duì)學(xué)生的口算奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)讓學(xué)生比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新舊知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系,從而也明確了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課堂練習(xí)
1.完成“做一做”。
2.我們一起幫小鳥(niǎo)找家吧!

4.填一填,我能行。
5.解決問(wèn)題
學(xué)生獨(dú)自填一填,然后集體訂正。
學(xué)生獨(dú)自計(jì)算,然后匯報(bào)展示。
先獨(dú)自求出個(gè)結(jié)果,然后集體訂正,最后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):被減數(shù)變化,減數(shù)不變,差也隨著變化。
學(xué)生獨(dú)自填一填,然后說(shuō)說(shuō)規(guī)律,并集體訂正。
學(xué)生獨(dú)自了解題目的信息和問(wèn)題,然后列出算式求解。
利用有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組作為鞏固練習(xí),不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
借十法:個(gè)位不夠減,要從十位上退1。
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),教師適當(dāng)加以引導(dǎo)與補(bǔ)充。
通過(guò)自由說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表述、歸納概括的能力。
板書(shū)
兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(2)
——兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

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這是一份數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6. 100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教案及反思,共3頁(yè)。教案主要包含了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),練習(xí)指導(dǎo),自主練習(xí),拓展練習(xí),課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。

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兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

版本: 人教版

年級(jí): 一年級(jí)下冊(cè)

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