人教部編版八年級上冊5 國行公祭，為佑世界和平習題課件ppt

這是一份人教部編版八年級上冊5 國行公祭，為佑世界和平習題課件ppt，共19頁。PPT課件主要包含了新知積累·基礎練，語言建構·能力練，答案D，其次是②，再次是③，首句是④，接著是①，然后是⑥，最后是⑤，答案C等內容，歡迎下載使用。
示例：一只蜻蜓飛向一株從破墻的磚縫里鉆出來的新苗，新苗和蜻蜓分別勾畫出靜態(tài)與動態(tài)的生命，相互輝映。這幅畫作象征著困境中也孕育著希望，告訴人們即便在困境中也要頑強。
A．寶鼎(dīng) 國殤(shāng) 野蠻(mán) 鑄造(zhòu)B．悼念(dià) 殺戳(lù) 磅礴(páng) 顛倒(diān)C．銘記(mín) 初衷(zhōng) 篡改(càn) 警惕(tì)D．抵賴(lài) 扭曲(qū) 囈語(yì) 緬懷(miǎn)
1. 下列加點字注音及詞語書寫準確無誤的一項是(　　)
2. 下列句子中加點成語使用正確的一項是(　　)
A．昨天晚上，忽然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。B．當我們聽到這個殺人不眨眼的、慘絕人寰的劊子手受到鎮(zhèn)壓的消息時，人人拍手稱快。
比喻喚醒糊涂麻木的人。不能用來形容雷聲。
指人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。用在此處不合語境。
C．王教授處心積慮地鉆研科學，終于獲得了舉世矚目的成就。D．如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領下前行。
指千方百計地盤算(多含貶義)。用在此處不合語境。
3. 給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?　　)
①如今，在這場突如其來的疫情大考中，他們已經(jīng)成為抗疫的中堅力量。②他們沒經(jīng)歷過太多風雨，也很少遭遇磨難，一直在順風順水中成長。③他們曾一度被懷疑能不能肩負未來。④一些90后、00后，曾被貼上“自我”“個性”“缺少責任感”“沒有擔當精神”的標簽。
⑤經(jīng)過這次大考，富有朝氣、充滿力量、勇于擔當?shù)?0后、00后真正成長為中華民族的鋼鐵脊梁。⑥他們不怕吃苦、不怕危險、不怕犧牲，洋溢著激情，散發(fā)著力量，無懼生死，直面挑戰(zhàn)。A．②①③④⑥⑤ B．④②①③⑥⑤C．④②③①⑥⑤ D．②④①⑥⑤③
4. 【2020?濱州】下列各項中分析有誤的一項是(　　)
①中國是四大文明古國中歷史文化傳承唯一沒有發(fā)生斷裂的國家之一。②銅鼎是中華民族文化的符號、品質的凝聚、精神的載體。③我站在博物館的銅鼎前，無盡的遐想油然而生。④“鼎”字文化內涵豐富，除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”等意義，如“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在歷經(jīng)了漫長的歲月之后，“鼎”所蘊含的歷史文化，精神信仰依然對人們的心靈產生著深遠的影響。
A．第①句里的“之一”與“唯一”語義矛盾，應刪除“之一”。B．第②句使用了排比修辭，淋漓盡致地抒發(fā)了對鼎文化的禮贊之情。C．第④句中，“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分別是“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”的意思。D．第⑤句中“蘊含的歷史文化”后面的逗號應改為頓號。
“鼎力相助”的“鼎”是“大”的意思，“問鼎中原”的“鼎”是“王位、帝業(yè)”的意思。
5. 結合背景材料，為下圖配寫一段解說詞。(從“畫面內容”與“畫面含義”兩方面入手)背景材料：日軍侵華戰(zhàn)爭使中國陷入了前所未有的苦難之中。1938年豐子愷創(chuàng)作了畫作《生機》。
解題思路：用簡潔的語言將漫畫的內容寫出，然后根據(jù)背景材料，分析出畫作所象征的意思。
6. 下列對本文內容理解錯誤的一項是 (　　)A．這篇新聞評論主要述說了設立國家公祭日的初衷及歷史背景。B．文章針對國家公祭日有感而發(fā)，論述的過程中飽含著愛國情感。C．文章列舉了全世界的正義之士以不同方式紀念死難者的事例，強調了“歷史，不可能被忘卻”。
D．文章寫南京的變化，突出和平的珍貴，表達了中華民族對和平的熱愛和追求。
【點撥】這則新聞評論闡明了設立國家公祭日的必要性和意義，同時也表達了中國有能力、有力量捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。
【榮德原創(chuàng)】閱讀下面的文字，完成問題。
請同學們看《點撥訓練》第11頁第7-10題。
7. 在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　)A．勇氣　誓言　連魂B．誓言　連魂　勇氣C．連魂　誓言　勇氣D．誓言　勇氣　連魂
結合文章的語境義進行分析。
8. 根據(jù)文章內容，用“∥”將全文劃分成三個部分。①②③④⑤⑥⑦⑧
文章的段落層次，需要仔細閱讀文章，讀懂每一段的內容，然后進行分析和劃分。
9. 請賞析文中畫線句子。他們猶如一座座悲壯不屈的冰雕，深刻詮釋了志愿軍不屈的精神力量。
本題考查賞析句子的能力，賞析句子一般從修辭方法、描寫方法。寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。
運用比喻的修辭手法，把“被凍死”的中國人民志愿軍官兵比作“冰雕”，生動形象地寫出了中國人民志愿軍英勇頑強的英雄形象，也將志愿軍不屈的精神凸顯出來。