P92例5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生經(jīng)歷圓周率的探索過程，理解圓周率的意義，掌握圓周長的公式，能運(yùn)用圓周長公式解決一些簡單的實(shí)際問題。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究圓周長與直徑之間的關(guān)系，掌握圓周長公式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義，能運(yùn)用圓的周長公式解決一些簡單的實(shí)際問題。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、大小不同的圓、線、小尺。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)例4。
1．談話交流：同學(xué)們，我們經(jīng)常聽人們說：“我買了一個(gè)28的自行車?！薄拔屹I了一個(gè)24英寸的彩電”。這里的“28”和“24英寸”都是表示物體規(guī)格的數(shù)字。
2．課件出示例4題目及圖示，全班交流：你從圖中了解哪些信息？
3．小組交流：從你課前滾動(dòng)大小不同的圓片的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4．課件演示車輪滾動(dòng)，驗(yàn)證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
5．全班交流：
你覺得圓的周長和圓的什么關(guān)系？（直徑越大，圓也就越大，所以周長也越長。因?yàn)橹睆绞前霃降?倍，所以說圓的周長跟半徑也有關(guān)。）
二、教學(xué)例5。
1．課件出示例5，全班交流：這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冋n前做了嗎？
2．拿出課前探究圓周長與圓的直徑關(guān)系實(shí)驗(yàn)單，小組交流并演示自己的探究過程和結(jié)果。
3．指名匯報(bào)，全班交流。
= 1 \* GB2 ⑴ 各小組派一名同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)記錄單，介紹實(shí)驗(yàn)過程。
= 2 \* GB2 ⑵ 縱觀各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
圓的周長總是直徑的3倍多一些。
4．學(xué)生自學(xué)課本93頁，了解圓周率及我國古代數(shù)學(xué)家的杰出研究成果。
5．概括圓周長公式。
= 1 \* GB2 ⑴ 圓周率用字母π表示，如果圓周長用字母C表示，直徑用字母d表示，誰來說一說π、C、d之間有什么關(guān)系？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流再全班交流。
（板書：C÷d=π，C÷π=d ，C=πd）
= 2 \* GB2 ⑵ 求圓的周長用哪個(gè)公式？（C=πd或C=2πr）
三、鞏固拓展
1．完成“試一試” = 1 \* GB2 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 = 2 \* GB2 ⑵ 全班展示交流。
2．完成“練一練”。
3．完成練習(xí)十四第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。
4．完成練習(xí)十四第2題。
= 1 \* GB2 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 = 2 \* GB2 ⑵ 全班展示交流。 = 3 \* GB2 ⑶ 學(xué)生訂正。
5．完成練習(xí)十四第3題。指名口頭列式，學(xué)生集體計(jì)算。
6．完成練習(xí)十四第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后再匯報(bào)交流。
四、總結(jié)延伸
本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？
板書設(shè)計(jì)：
圓 的 周 長 （1）
EQ \F( 周長 , 直徑 ) ＝ 圓周率 （π）

C=πd或C=2πr

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