你見過廣場上壯觀的升旗儀式嗎?
你見過雪山上潔白的雪蓮嗎?
聽課文朗讀,標出自然段序號。
你用什么好辦法記住這些生字的呢?
? su多想 告訴 北京天安門 廣場 非常 壯觀
同桌開火車讀課文,讀準字音,不多字,不少字,不唱讀。讀完評一評。
想一想: 1、文中的“我”分別指誰? 2、“我”想去哪里看看?
我是新疆的孩子,我想去北京看看。
我是北京的孩子,我想去新疆看看。
媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。
“我”是哪里的孩子呢?
彎彎的( )彎彎的( )彎彎的( )
遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。
廣場上的 升旗儀式 非常壯觀。
∕ ∕
我國的首都是 。
我國的國旗是 。
五星紅旗是我國的國旗。
我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!
這樣帶有感嘆號的句子就叫做感嘆句,表達出“我” 想去北京天安門廣場看升旗儀式的急切心情。
我對媽媽說,我 多想 去看看,我 多想 去看看!
你能把“我”急切的心情讀出來嗎?
爸爸告訴我,沿著寬寬的公路,就會走出北京。
寬寬的( )寬寬的( )寬寬的( )
遙遠的新疆,有美麗的天山,雪山上盛開著潔白的雪蓮。
我對爸爸說,我 多想 去看看,我 多想 去看看!
“我”的心情也很急切,你能讀出來嗎?
祖國是個大家庭,各族人民心連心。
彎彎的小路 寬寬的公路美麗的天山 潔白的雪蓮雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式
除了北京和天山,你想去哪里看看?你能像文中的小朋友那樣寫一寫嗎?以“我多想……”開頭,寫下自己的愿望,再和同學交流。
造句:老師們正在開會。
造句:孩子剛學會了走路。
造句:我國的首都是北京。
造句:北京是我國的首都。
造句:一只小狗坐在門口。

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