選好材 寫好文 ——作文如何選材 阿左旗第九中學(xué) 教師：張健
選材，是指寫作時材料的選擇。
直接材料與間接材料
直接材料:來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。作者對這類材料有切身感受，因而運用于寫作時得心應(yīng)手，更利于表達真情實感。間接材料:來自他人敘述，書報雜志，影視節(jié)目，博客空間等，這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。
一、如何從生活中取材？
1、善于觀察。小故事：法國作家莫泊桑，初學(xué)寫作時，想把聽來的幾個故事寫成小說，就去請教老師福樓拜，福樓拜聽后勸他不要寫聽來的故事,而是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把所見、所聞記下來，莫泊桑按老師所言花了很多時間外出觀察，終于創(chuàng)作出成功的作品。
溫馨提示：你需要有觀察的習(xí)慣，并做到細致深入。
2、用心感悟莫懷戚與家人散步，體會到肩頭的責(zé)任和使命感；泰戈爾由金色花，聯(lián)想到母愛的圣潔與人類天性的美好。冰心凝視雨中的荷葉護蓮，感悟到母愛的無私偉大。
溫馨提示：你需要在生活體驗中，發(fā)掘人、事、景、物所蘊含的深意，獲得啟迪。
3、學(xué)會篩選 生活中入眼、入耳、入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰，感受深刻，觸動心靈的片段寫進文章，從而更好的表情達意。
溫馨提示：你需要想想身邊的人誰更有特點，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風(fēng)景最獨特。
要求：運用比較法，思考選取哪一則材料，并說明理由。
1、以“說說咱們班”為題進行選材。 材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。
2、以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條、公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：……過去，我家房子很矮，院子里雜草從生，院前的街道很窄，一下雨都是泥。房里擺設(shè)也很簡單，僅有的家電就是一臺電視。現(xiàn)在，我家蓋上了大新房，房子寬敞明亮，院子陽臺上有個花壇，鋪滿了水泥板，整個院子寬闊干凈，讓人看了非常舒服。每間屋里都有電視，街道成了水泥路，再也不會沾上一腳泥了。
3、學(xué)生以“幸福”為話題進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：逛花市時，因為喜歡，所以我買了一盆幸福草?？刹痪?，幸福草在我的冷淡下已經(jīng)完全枯萎了，葉子已經(jīng)發(fā)黃了，于是我趕緊給它澆水，心里面默默的乞求：千萬要活過來。我是那么喜歡那些細小的葉子，然而它隨著秋風(fēng)的吹拂，葉被掃光…… 其實幸福就像幸福草一樣，只需要一杯清水的滋潤，然而我們由于種種不能算作理由的原因，依然有意無意的忽略掉它……
4、學(xué)生以“生日”為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？
三、圍繞中心選擇
中心是文章的靈魂，需要通過材料支撐與表現(xiàn)。例如：張中行的《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、送客、復(fù)信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚，后半部分則從作文與做人兩方面取材，表現(xiàn)其律己嚴的品質(zhì)，選材很好的突出了中心。圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料，果斷舍棄中心無關(guān)的材料。
請以“令我感動的一件事”為題，選材。 小組合作：組長組織，選自一到兩則材料。
請看：感動你的事
?1、?看見老奶奶冒雨接孫子回家；2、?下雨時，媽媽冒雨給我買藥；3、?看《泰坦尼克號》，被主人公的愛情感動；4、?好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈。5、?小時候，看到姑姑看電視看哭了，笑她是水做的；6、我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子；7、?幫媽媽買完菜，把找來的硬幣投入市場門口乞丐的碗中；8、?汶川地震時，大家伸出援助之手；9、?成績考差了，爸爸鼓勵我。
不扣題旨（不能感動你）
共性材料注意（關(guān)鍵詞“也發(fā)生過”）
第6則材料：我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子；示例：先抑后揚：鄰居哥哥在我們戲水時，只往岸邊跑，被嘲笑為膽小鬼；但為了我的鞋子居然三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子，非常感動。他讓我真正明白：一個人真正的勇敢，決不是用拳頭制止別人的嘲笑這么簡單。?
積累小方法：合題旨；有新意；小角度；避生就熟。
三、作文選材實踐 以“童年”為話題大家進行選材的匯總
和哥哥翻墻偷瓜。 ——潘佳給小貓刮胡子、 “種雞蛋”?！獥钗馁慌罉湔幼映?。——安貝寧把洗衣粉當(dāng)成奶粉。——馬瑜蔓和弟弟把整個小區(qū)催繳電費的單子全撕了，單子上寫著“三天之內(nèi)不交斷電”?！钏棘帎鄯啊！T煜博“殘害青蛙”?！欁铀嚰偃镇T牛、“三打”大公雞。——王磊聶偸蹬姥爺?shù)娜嗆?。——李孜旺摘菜園里的辣椒花說那是“香蕉”?！w婕和小綿羊一起睡覺?！R阿咪
中心：童年的童真、美好、快樂。
童年留下的遺憾
我的童年是在故鄉(xiāng)揚州度過的。 五歲那年的夏天，我跟奶奶到田間玩耍。南方夏天的奇異風(fēng)光迷住了我，我像出籠的小鳥一樣沖動、好奇。肆意地奔跑，大聲疾呼。在那里，我認識了你——一只全身布滿淡黃色絨毛，剛出生不久的小雞仔，毛茸茸的身體，嫩嫩的腳丫，亮晶晶的眸子。好可愛?。∥医o你起了個名字——我的不伊丫。 我把你帶回家，你成了我形影不離的好朋友。 綠草地的深處，有一條小河。我們每天都在河邊玩耍。嘩嘩的流水聲使我頭暈?zāi)垦＃阋矎牟豢拷『影氩健? …… 多少年過去了，你——我的不伊丫，你是我童年生活中留下的永遠的遺憾，永遠的痛。我永遠忘不了你，你求生的欲望強烈震撼著我。因為我的童年里有了你，我的童年不那么美好，留下了深深的遺憾，但慶幸的是我從小就明白了要珍愛生命，善待生命。今天想起童年的時光，我又一次想起你，我的心又一次在哭泣，我的不伊丫，你在天堂還好嗎？
感悟：真實的事情不必考慮其可能性，因而有時候比虛構(gòu)的故事更稀奇。要寫自己的生活與之長在一起的東西。
思考：1、你所選的材料怎樣才能做到真實？

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