教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連除中的數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。
2.通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序，提高列綜合算式的能力。
3.通過(guò)解決具體問(wèn)題，獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：解決問(wèn)題中的分步算式和綜合算式。
教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題中的綜合算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。
板書(shū)設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題（2）
連除和綜合算式
教學(xué)反思
成功之處：本節(jié)課對(duì)學(xué)生提出更高的要求，就是利用兩步除法計(jì)算列綜合算式，教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生嘗試列綜合算式，提高了學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的能力。
不足之處：列綜合算式中出現(xiàn)小括號(hào)的情況，沒(méi)有給予詳細(xì)講解和評(píng)價(jià)。
教學(xué)建議：多強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題時(shí)列綜合算式，尤其用到小括號(hào)后，計(jì)算順序的意義。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師課件出示題目：
一輛卡車(chē)一次能運(yùn)3噸貨物，倉(cāng)庫(kù)有54噸貨物，用這輛卡車(chē)幾次能運(yùn)完？
指名學(xué)生回答，教師板書(shū)：54÷3＝18（次）
師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用連除計(jì)算解決問(wèn)題的方法。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）
三、探索新知
課件出示教材第53頁(yè)例4情境圖。
1.仔細(xì)看圖讀題，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（指名學(xué)生回答）
2.要解決問(wèn)題，你是怎樣考慮的？說(shuō)一說(shuō)你的思路。
(1)師生共同探究解題思路，指名學(xué)生匯報(bào)：
方法一：可以先計(jì)算每隊(duì)有多少人，再計(jì)算每組有多少人。
列式：每隊(duì)有多少人：60÷2=30（人）
每組有多少人：30÷3=10（人）
方法二：可以先計(jì)算60人一共分成了多少組，再計(jì)算每組有多少人。
列式：60人分成了多少組：3×2=6（組）
每組有多少人：60÷6=10（人）
(2)教師提問(wèn)：根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)列綜合算式嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成，指名一個(gè)學(xué)生板演。
60÷2÷3=10（人）
(3)教師提問(wèn)：第二種方法列綜合算式時(shí)，要考慮先算誰(shuí)，后算誰(shuí)。如果要改變運(yùn)算順序，需要誰(shuí)來(lái)幫忙？
(4)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用第二種方法列綜合算式，師生共同訂正。
四、鞏固練習(xí)
完成教材第53頁(yè)做一做。
學(xué)生認(rèn)真審題，找出數(shù)學(xué)信息，理解數(shù)量關(guān)系并獨(dú)立列式解答，師生集體訂正。
五、拓展提升
教師課件出示題目，教師強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真審題，理解數(shù)量，讀懂題意后，用自己喜歡的方式解決問(wèn)題，注意運(yùn)算順序，每一步都要有道理。
1.學(xué)校圖書(shū)館共有700本書(shū)，平均放在7個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有5層。你知道平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)嗎？
700÷7÷5=20(本)
2.學(xué)校組織學(xué)生去植樹(shù)，一共去了540人，分成了5個(gè)植樹(shù)點(diǎn)，每個(gè)植樹(shù)點(diǎn)平均分成9個(gè)小組，請(qǐng)你算一算每個(gè)小組有多少人？
540÷5÷9=12(人)
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，如何解決問(wèn)題，你是不是有了更深的認(rèn)識(shí)？
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)十二第6~8題。
審題，思考，分析，解決問(wèn)題，回顧與反思解決問(wèn)題的過(guò)程。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
觀察，發(fā)現(xiàn)
審題，分析
交流，分享。

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