【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第59～60頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在運(yùn)算過(guò)程中，借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。
3、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個(gè)空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)有影響。
2、針對(duì)這種情況，同學(xué)們說(shuō)該采取什么措施呢？回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來(lái)探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、小組合作，自主探究。
1、師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息？
學(xué)生用語(yǔ)言描述所給的信息。
2、思考：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作交流。
3、學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)？小青收集了多少個(gè)？
同學(xué)們提的問(wèn)題很好，該好如何解答呢？請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。
4、小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺。
教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報(bào)。
5、先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+3=16（個(gè)）。
6、用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說(shuō)出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)？
先擺小林的13個(gè)，小青的比小林少4個(gè)，就再擺4個(gè)，結(jié)果小青就是13減去4個(gè)共9個(gè)，算式是13-4=9（個(gè)）。
7、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。
【鞏固練習(xí)】
1、“練一練”的第二題。
用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計(jì)算。
做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣解決的。
2、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第5題。做完后集體訂正。
3、完成第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。
4、完成第3題：指導(dǎo)學(xué)生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應(yīng)當(dāng)用加法計(jì)算。
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？

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