8.3摩擦力教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】(1)知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦。(2)知道產(chǎn)生摩擦的原因。 (3)知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)(4)知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法。【過程與方法】(1)通過影響滑動摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。(2)通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。【情感態(tài)度價值觀】 通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1 決定滑動摩擦力大小的因素。2)增大、減小摩擦的方法3)應(yīng)用摩擦知識解釋實(shí)際現(xiàn)象,學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法【教學(xué)難點(diǎn)】   1)研究決定滑動摩擦大小的因素。2)會解決實(shí)際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問題。           課前準(zhǔn)備彈簧測力計(jì)、小車、鉤碼、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂紙、洗衣粉等。教學(xué)過程(一)新課引入 從生活現(xiàn)象引入,學(xué)生感受自然。 摩擦在生活中隨處可見,是一個普通的現(xiàn)象,讓學(xué)生用手按在桌面上滑動,體會手的感覺。 比如老師使用板擦擦黑板,筆在紙上寫字,學(xué)生用橡皮擦去鉛筆字,這些都是一個物體在另一物體滑動時,感到受到阻礙。通過實(shí)驗(yàn)對比引入新課。 (二)新課教學(xué)1. 摩擦力由同學(xué)們的討論可以看出摩擦是我們生活中的常見現(xiàn)象,兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時,就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力,這種力就叫摩擦力。2.三種形式的摩擦師生共同討論:1)要發(fā)生相對運(yùn)動,指有發(fā)生相對運(yùn)動的趨勢,但是還沒有發(fā)生,這種摩擦力叫靜摩擦力。舉例說明:手握瓶子,瓶子沒有掉下來2)一個物體在另一個物體表面上滑動時受到的阻力叫滑動摩擦力。舉例說明:花樣滑冰時,鞋底的冰刀與冰面之間的摩擦。3)一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦叫滾動摩擦。舉例說明:自行車的前輪在地面上滾動時受到的阻力3.探究改變摩擦力大小的方法學(xué)生猜測:改變摩擦力大小的方法可能有:1 接觸面的粗糙程度2 接觸面積大小3 物體對接觸面的壓力大小4 滑動變?yōu)闈L動5 其他6 學(xué)生填空并思考:1、怎樣來測定滑動摩擦力的大小? 2、怎樣改變接觸面的粗糙程度?3、怎樣改變接觸面積大???4、怎樣改變物體對接觸面的壓力大小?5、怎樣改變把滑動變?yōu)闈L動?分組進(jìn)行探究器材:木塊、木板、毛巾、棉布、彈簧測力計(jì)、砝碼、多支圓珠筆芯等收集證據(jù)交流研究結(jié)果:學(xué)生討論歸納并填寫決定滑動摩擦大小的因素:接觸面的粗糙程度(粗糙)、物體對接觸面的壓力大?。ù螅瑒幽Σ粒ù螅慌c接觸面積大小無關(guān)滑動變?yōu)闈L動,物體受摩擦力變小4.生活中的摩擦學(xué)生看圖由(a)圖說明車輪與路面間的摩擦是有益的,由(b)圖說明車的轉(zhuǎn)軸處的摩擦是有害的,再由(c)(d)圖說明當(dāng)時人們是利用摩擦并且想方法來增大摩擦。學(xué)生列舉生活中還有哪些有益或有害的摩擦呢?5.研究自行車上的摩擦研究主題有:1)自行車上哪些部位存在摩擦?2)哪些摩擦是有益的?哪些摩擦是有害的?3)使用自行車時,是如何增大有益摩擦和減小有害的摩擦的?學(xué)生討論交流并填寫師生共同討論:增大有益摩擦的方法:1)增大接觸面的粗糙程度2)增大壓力 減小有害的摩擦的方法:1)減小接觸面的粗糙程度2)減小壓力  3)變滑動為滾動6.生活、物理、社會1)磁懸浮列車2)氣墊船老師講解:以上交通工具都是使車船與支撐面脫離接觸,從而減小了摩擦,提高了速度。7.生活中的靜摩擦力老師和學(xué)生共同分析人手推桌子未推動的原因:桌子靜止受平衡力此時推力和靜摩擦力就是一對平衡力,二者大小相等、方向相反討論:推力20N時,桌子沒動,桌子受靜摩擦力多大?若推力增加到30N時,桌子還沒動,桌子受靜摩擦力又多大?這說明了什么?小結(jié)本節(jié)內(nèi)容1)決定 滑動摩擦力大小的因素。2)增大、減小摩擦的方法。作業(yè):課本P56 1,2   

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初中物理蘇科版八年級下冊電子課本 舊教材

摩擦力

版本: 蘇科版

年級: 八年級下冊

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