學習關鍵詞:背誦 比興 重章疊句


夯實基礎鞏固知識





1.給下列加點字注音。


雎鳩(jūjiū)窈窕(yǎtiǎ)


好逑(hǎqiú)荇(xìng)菜


寤寐(wùmèi)蒹葭(jiānjiā)


溯洄(sùhuí)


2.辨析下列句子中加點詞的意思。


(1)右左右流之道阻且右 方位詞,右邊


向右迂曲


(2)之在河之洲溯游從之 結構助詞,的


代詞,指伊人


3.下列句子中,解釋不恰當?shù)囊豁検?B)


A.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。


B.“琴瑟友之”的“友”是“友愛”的意思。


C.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。


D.“鐘鼓樂之”的“樂”是“使……快樂”的意思。


【解析】B項,句中的“友”是“向……表示友愛、親近”的意思。


4.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(C)


A.關關/雎鳩,在河/之洲


B.窈窕/淑女,君子/好逑


C.溯洄/從之,道/阻且長


D.溯游/從之,宛在/水中坻


【解析】C項,正確的劃分應為“溯洄/從之,道阻/且長”。


5.文學常識填空。


(1)《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的一部詩歌總集,收錄了西周初年到春秋中葉的詩歌 305 篇,先秦時稱為《詩》或《 詩三百 》,到 西漢 時儒家將其奉為經(jīng)典,因此稱為《詩經(jīng)》。


(2)在表現(xiàn)形式上,《詩經(jīng)》以 四 言為主,講求節(jié)奏和用韻,常常采用 重章疊句 的形式,具有一唱三嘆的藝術效果。


(3)古人將《詩經(jīng)》的藝術經(jīng)驗總結為“六義”,即 風 、 雅 、 頌 、 賦 、 比 、 興 。


6.根據(jù)提示默寫。


(1)《關雎》中統(tǒng)領全篇的詩句是“ 窈窕淑女 , 君子好逑 ”。


(2)《關雎》中寫男主人公日日夜夜都念念不忘、執(zhí)著追求淑女的句子是“ 窈窕淑女 , 寤寐求之 ”。


(3)《關雎》中“ 琴瑟友之 ”“ 鐘鼓樂之 ”是幻想和淑女結婚時鼓樂齊鳴的熱鬧場面,表達了青年男子對美好婚姻的希求和良好愿望。


(4)《蒹葭》中,展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景圖,給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是“ 蒹葭蒼蒼 , 白露為霜 ”。


(5)《蒹葭》中寫心上人可望而不可即的詩句是“ 宛在水中央 ”“ 宛在水中坻 ”“ 宛在水中沚 ”。


7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。


蒹葭是一種植物,即蘆葦。每到盛夏時節(jié),蘆葦尚未抽穗,從稈到葉都是鮮綠的,有風吹過時,臨風搖曳,婀娜多姿,一派生機勃勃的景象。蘆葦在《蒹葭》中為相思之物,亦是緣其花雖為飄零之物,卻仍有根,每當秋日,其花若飄若止,其莖柔軟,似要隨風而去卻牽掛于根,引人思xù無限,宛若相思,似有似無、難以自拔。如果說玫瑰是愛情的象征,那么,蒹葭就是思暮的代名詞——若即若離,仿佛一步便可跨到彼岸,然而這一步,無論怎么也跨不過去。無論怎樣溯洄從之, ,這個距離,永遠不遠不近。


(1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。


抽穗(suì) 婀娜(nuó) 思xù(緒)


(2)文中有錯別字的詞語是“ 思暮 ”,正確寫法是“ 思慕 ”。


(3)“若即若離”中“若”的意思是: 如,像 。


(4)文中橫線處應填的《蒹葭》中的句子是“ 溯游從之 ”。


8.校學生會開展“讀古詩·長知識”系列活動,請你參與。


(1)請按要求修改活動通知。


通 知


各位同學:


為了更好地落實“讀古詩·長知識”活動要求,經(jīng)研究決定,將在八年級召開“走進送別詩”專題學習活動,請認真整理學過的送別詩,于5月17日下午3點在學校報告廳參加知識競答活動。


2021年5月8日


①畫線句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br/>

將“召開”改為“開展”。





②通知的格式有一處不規(guī)范,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br/>

在日期上方補上署名:“(校)學生會”。





(2)下面是活動中的兩道題,請回答。


①根據(jù)下面的詩句,寫出古人常用的兩種交通工具。


孤帆遠影碧空盡: 船(或:舟)


脫鞍暫入酒家壚: 馬


②根據(jù)下面的詩句,寫出古人送別時的兩種習俗。


客舍青青柳色新: 折柳(或:贈柳)


勸君更盡一杯酒: 餞行(或:勸酒)


(3)下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充,最恰當?shù)囊豁検?C)


漢陽渡,初日郢門山。(頷聯(lián))


江上幾人在,天涯孤棹 。(頸聯(lián))


A.風高 還B.風高 回


C.高風 還D.高風 回


【解析】第(1)題,①考查修改病句。細讀畫線句子可知,“召開”和“活動”搭配不當,應將“召開”改為“開展”。②考查通知的寫作常識。通知一般由標題、主送單位(受文對象)、正文、落款組成,落款又由署名和日期構成。本題中的通知缺少署名,即發(fā)布通知的單位——校學生會。第(2)題,①考查古代的交通工具,第一句由“孤帆”可知,交通工具是船;第二句由“脫鞍”可知,交通工具是馬。②考查文化習俗。第一句由“柳色新”可知,送行方式為折柳送別;第二句由“更盡一杯酒”可知,是喝酒餞行。第(3)題考查古代詩歌的格律常識。補充律詩,要注意詞性相對,結構相同,還要注意押韻。頷聯(lián)中,“初日”是名詞,所以應和“高風”相對。頷聯(lián)下句押的韻是“an”,故頸聯(lián)下句應選“還”。








閱讀探究拓展延伸





課內(nèi)精讀


(一)閱讀《關雎》,回答下面的問題。


9.請解釋下列加點詞在文中的意思。


(1)在河之洲 洲: 水中的陸地


(2)君子好逑逑: 配偶


(3)寤寐求之寤: 醒時


(4)悠哉悠哉悠: 憂思的樣子


(5)左右芼之芼: 挑選


10.如何理解詩中的“悠哉悠哉,輾轉反側”?


“悠哉悠哉”是心理描寫,寫男子滿懷的綿綿情意,思念不絕;“輾轉反側”是動作描寫,突出男子內(nèi)心的不平靜,難以入眠。這句詩準確生動地寫出了男子對仰慕女子的深切思念。





11.這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情?


表現(xiàn)了我國古代勞動人民對美好愛情(或:美滿生活/幸福生活)的向往和追求。





(二)閱讀《蒹葭》,回答下面的問題。


12.請解釋下列加點詞在文中的意思。


(1)蒹葭蒼蒼蒼蒼: 茂盛的樣子


(2)溯洄從之溯洄: 逆流而上


(3)在水之湄湄: 岸邊,水與草相


接的地方


(4)道阻且躋躋: (路)高而陡


(5)在水之涘涘: 水邊


13.這首詩運用景物描寫,向我們展示了一幅怎樣的畫面?


這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或:冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。





14.這首詩抒發(fā)了一種什么樣的感情?


對美好愛情(或:戀人/意中人/幸福生活)的追求、向往以及相思之苦。


拓展閱讀[分值:12分 建議用時:15分鐘]


(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(6分)


桃 夭


《詩經(jīng)》


桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。


桃之夭夭,有②其實。之子于歸,宜其家室。


桃之夭夭,其葉蓁蓁③。之子于歸,宜其家人。


[注]①歸:出嫁。②(fén):草木果實累累的樣子。③蓁(zhēn)蓁:葉子茂盛的樣子。


15.本詩在章法結構上采用了 重章疊句 的形式。(2分)


16.本詩運用了比、興的手法,請簡要分析。(4分)


以“桃之夭夭”起興,通過鋪墊和渲染,熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福;(2分)以桃設比,通過對桃花、桃實、桃葉的描寫,在贊美新娘美麗賢淑的同時,祝福新娘婚后家庭和睦、子孫繁衍、家族興旺。(2分)





(二)閱讀下面的詩歌,回答問題。(6分)


黍 離


《詩經(jīng)》


彼黍①離離,彼稷②之苗。行邁靡靡③,中心④搖搖。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?


彼黍離離,彼稷之穗。行邁靡靡,中心如醉。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?


彼黍離離,彼稷之實。行邁靡靡,中心如噎。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?


[注]①黍(shǔ):黃米。②稷(jì):古代一種糧食作物,指粟或黍屬。③行邁靡(mǐ)靡:行走遲緩。④中心:心中。


17.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)


知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。


了解我的人,說我內(nèi)心憂愁;不了解我的人,問我尋求什么。(2分)





18.詩歌是按什么順序寫的?請從兩個角度簡要分析。(4分)


①以時間為序。詩歌用“彼稷”之苗、穗、實,表明時間的推移,來組織詩歌內(nèi)容。②以情感為序。文中寫“中心”搖搖、如醉、如噎,逐漸加強情感,來抒發(fā)心中憂愁。(每點2分,共4分)





寫法借鑒提升能力


《關雎》中,作者運用巧妙的構思,把愛情這一永恒的主題,表現(xiàn)得生動具體、獨具特色。通過雎鳩鳥的結伴而行聯(lián)想到“窈窕淑女,君子好逑”;由對姑娘“求之不得,寤寐思服”“輾轉反側”的愁苦心理到希望將美麗善良的姑娘娶過來,過上和諧幸福的生活的憧憬。短短三章,把青年男子的思念之情和復雜的內(nèi)心世界以及對美好愛情大膽、熱烈的追求,刻畫得淋漓盡致。


19.請你對《關雎》一文進行合理、大膽的想象,將其改編成一篇短文。(不少于200字)


【寫作示例】


關關,關關……


熟悉的水鳥聲再次在耳邊響起。碧波蕩漾的湖水在那一片荇菜的隨風搖擺下,更加讓人迷醉,就像她一樣……


秀麗的面容,婀娜的身姿,順著水流捋取荇菜。她正是我睡夢中思慕的佳人。遺憾的是,我第一次向她表達心意的時候就被婉言拒絕了。一向自信的我突然迷失了方向,失落、迷茫,溶在酒里,燒在心里。好幾個夜晚,我無法入睡,心里只有她的樣子。


我想離去,卻不料臨行前又看到了她,她還是如仙子般在那一片荇菜里穿行。我卻沒有資格伴她左右……想到這里,一股傷感涌上心頭,解開系在背后的瑤琴,獨奏一曲《美人憐》,本想宣泄心中的郁悶,卻又難以抑制傾慕之意。一曲終了,不由又嘆了一口氣,我想是時候走了。


“剛才那一曲可是《美人憐》?”


我詫異地一抬頭,發(fā)現(xiàn)她不知何時已把船停在了我的不遠處。一時間,我驚喜得竟忘了回答。


她笑著看著我:“公子可否再奏一曲?”


“請姑娘賜教?！?br/>

此后的十余天里,每天夕陽西下的時候,我總會坐在湖邊,為在荇菜中穿行的她彈奏,她也開始和著旋律歡聲而唱。低飛鳴叫的水鳥,隨風搖擺的荇菜,回蕩在湖面上的歌聲和琴音……我突然發(fā)現(xiàn),這里比以往更加美麗,更加充滿希望。



































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