初中語文人教部編版八年級下冊第三單元12《詩經(jīng)》二首蒹葭達標測試

這是一份初中語文人教部編版八年級下冊第三單元12《詩經(jīng)》二首蒹葭達標測試，共6頁。試卷主要包含了填空，下列說法有誤的一項是，對全詩理解不正確的一項是，對這首詩賞析不當?shù)囊豁検?，對這首詩的解說，不正確的一項是，對這首詩的賞析，不正確的一項是，列說法不正確的一項是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
12.2蒹葭1．《蒹葭》中用反復詠嘆的形式營造可望而不可及的虛幻意境，蘊涵執(zhí)著、熱烈的相思之情的語句是：_____________，___________，____________。2．填空溯游從之______________。蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ____________，____________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）3．下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D．“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4.對下列詩句理解分析不正確的一項是（ ）A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。5．下列說法有誤的一項是（    ）A．《蒹葭》選自《詩經(jīng)·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。B．全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。C．全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來。D．本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。6．對全詩理解不正確的一項是（   ）A．第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前是一片無邊無際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經(jīng)成霜，于是引起了他對伊人的懷念。B．“所謂伊人，在水一方”，這是實寫之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。C．第二章第三章均為八句，所寫的內(nèi)容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均與前一章進了一步，情境也有了一些變化。D．全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了詩人對伊人的懷念之情。7．對這首詩賞析不當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A.全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。C.“伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D.這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應是一首敘事詩。8．對這首詩的解說，不正確的一項是(　  )A．三個詩節(jié)的首句反復詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點，渲染氣氛。B．“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C．三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D．三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。9．對這首詩的賞析，不正確的一項是(  　)A．此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。B．古詩中，“水”意象是離愁的載體，因而“秋水”意象既實指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。C．該詩所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點。通過該特點襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。D．“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個詩節(jié)中的重復，表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。10．列說法不正確的一項是（     ）A.《關雌》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.《關雌》是（詩經(jīng)）的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。11．對這首詩的解說不恰當?shù)囊豁検牵?/span>  ?。?/span>A．三個詩節(jié)的首句，分別寫出了蘆葦不同的狀態(tài)：蒼蒼、萋萋、繁密。B．“白露為霜”句，是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句，是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C．三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇，曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D．三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘上。12．對這首詩的賞析不正確的一項是（　）A．此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。B．古詩中，“水”這一意象是離愁的載體，因而，“秋水”意象既實指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。C．每個詩節(jié)的前半部分是寫景，后半部分是抒情，客觀景物與主觀感情渾然一體，構(gòu)成了情景交融的優(yōu)美意境。D．“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個詩節(jié)中的反復，表現(xiàn)了主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求。屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”句就出于此。13.在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？    
參考答案1.宛在水中央    宛在水中坻   宛在水中沚2.宛在水中央所謂伊人，在水一方3． C解析：分析：“琴瑟友之”的“友”是意動用法，以……為友。故C錯誤。4. A解析：分析：運用比興的手法，故A錯。5． A解析：分析：選自《詩經(jīng)·秦風》，詩經(jīng)里的民歌屬于“風”。6．B解析：分析：“所謂伊人，在水一方”，這是虛寫之詞。7． D解析：分析：從詩的內(nèi)容看，它應是一首愛情詩。8．B解析：分析：“白露為霜”寫的是早晨的白露。9．D  解析：分析：D項“宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中沚”這三句突出了主人公對意中人愛情的真摯和執(zhí)著的追求，突出了他迎難而上的決心，故D錯。10． B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 B解析：分析：B句中“伊人”是女子，也相當于“君子”追求的“窈窕淑女”。11． B解析：分析：“白露為霜”的時間是清晨；“白露未已”的時間是太陽升起時。三個詩節(jié)的第二句暗示著時間的推移，表現(xiàn)了主人公焦灼的心情。12． D解析：分析：D項的后半句純屬杜撰，盡管二者都可以理解為“理想之路漫長多艱與對理想追求的執(zhí)著”，但卻是兩回事。自古以來，“風”“騷”并稱?！对娊?jīng)》中的“國風”和以《離騷》為代表的楚辭，被尊為我國古代詩歌的兩大典范。就創(chuàng)作而言，《詩歌》、楚辭是我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)的兩大淵源。13首先，它點明了時間和環(huán)境；其次，它展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，給全詩籠上了一層凄清、落寞的情調(diào)；再次、以蒹葭、白露起興，呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，從一個側(cè)面顯示了主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。解析：詩歌中景物描寫的作用和現(xiàn)代文閱讀中環(huán)境描寫的作用相似。表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛;烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題等