1．感知這首詩的內(nèi)容，體會詩人對“母親延安”的感情。


2．朗讀這首詩，把握其形式特點和語言風(fēng)格。


3．理解詩中的地域文化特點和民俗內(nèi)涵。





一、導(dǎo)入新課


播放民歌《山丹丹開花紅艷艷》。


聽著這首熱烈歡快、膾炙人口的歌曲，我們會想起什么呢？


對，我們會想起黃土高原，會想起黃土地上樸素的勞動人民，會想起革命圣地——延安。今天，就讓我們走近其中的一位——賀敬之，走進他的詩歌，去看看他與延安有著怎樣的情誼。


二、教學(xué)新課


1．作者及作品背景。


賀敬之，詩人，劇作家，山東嶧縣人，1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)，1945年與丁毅合作創(chuàng)作了富有我國民族特色的新歌劇《白毛女》，有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。1946年，詩人離開延安，1956年，回到闊別已久的延安，再見曾經(jīng)生活多年的革命搖籃，魂牽夢繞的第二故鄉(xiāng)，一時感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的抒情詩。


2．民俗文化知識簡介。


信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情，亦可敘事。多運用比興手法，貼切、自然，增強詩的音樂性，且具有聯(lián)想豐富，奔放熱烈的特點。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品讀詩歌，概括內(nèi)容


1．用簡潔的語言概括每一層的內(nèi)容。


明確：第一層：抒寫回延安的激動心情及與親人相會的場景；第二層：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活；第三層：描繪與親人歡聚一堂的盛況；第四層：喜看延安新風(fēng)貌；第五層：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。


2．反復(fù)朗讀詩歌，把握全詩的感情基調(diào)，并在朗讀的過程中思考，文本的五個層次各應(yīng)讀出怎樣的感情。


明確：全詩的感情基調(diào)：熱烈、歡快、親切、昂揚。各層次應(yīng)讀出的感情色彩：第一層：激動、跳躍；第二層：深厚；第三層：真摯、親切；第四層：熱情、明快；第五層：激越、昂揚。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：探究寫法，深入體會情感


探究：這首詩生動形象，熱情奔放，意蘊深刻。作者通過高超的寫作技巧表現(xiàn)出自身對延安最濃烈的深情，請同學(xué)們分小組進行探究活動，說說作者通過哪些寫作技法表現(xiàn)了哪些情感。


1．善用動詞表達情感。


明確：在第一節(jié)中，作者離別延安已達10年之久，日日夜夜都想念她?，F(xiàn)在回來看望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更切”，越是接近，心情越是激動。但作者卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”，一個“跳”字便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。除此之外，作者擅用一系列動詞表達自己的情感，如“抓”黃土、“貼”心窩等動作，形象表現(xiàn)了詩人見到延安時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”中的“摟”字，則寫盡了作者對延安的懷念之情?！俺薄靶Α薄罢小备挥袛M人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個“撲”字，則更加洗練，表情達意更加強烈、準(zhǔn)確。


2．善用修辭表達情感。


明確：如第二節(jié)中，“羊羔羔吃奶眼望著媽”是絕好的比喻，詩人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。詩句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運動，而詩人正為能投身于其中倍感自豪。


第三節(jié)中，綜合運用了夸張、比喻的手法。如“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”，話題由延安而飛越千山萬水，內(nèi)容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。


第四節(jié)中，主要運用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上?！扒f條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中”諸句，綜合運用了夸張和比喻的修辭手法，表達自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩人無限感慨，贊美之情溢于言表。


3．選取延安獨有的風(fēng)俗民情表達情感。


明確：在第三節(jié)中，詩人通過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人盛情接待的情景來表達熾熱的感情。寫親人歡聚的場面時，突出描寫了燒熱的炕、地上生起的木炭火，有地方特色的食物，既親切又真實地寫出延安人民爭先恐后看望詩人的情景。其次，詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對話，突出了親人歡聚的情景。


4．運用帶有鮮明地方色彩的語言表達情感。


明確：詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物帶有延安的地方色彩；詩中所采用的信天游，是陜北的一種民歌形式；詩中“登時”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一，同時也借此看出了作者對延安的深厚感情。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理解“信天游”的特點


1．請同學(xué)們結(jié)合以前學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗，說說本文在形式上與以前學(xué)過的現(xiàn)代詩相比有何特點。


明確：(1)格式上每兩句一節(jié)，有時一節(jié)就表現(xiàn)一個意思，有時多節(jié)共同表示一個意思。


(2)節(jié)內(nèi)押韻，未必全然押韻，也可能存在隔句押韻的情況。


(3)兩句一節(jié)的詩中，善用比興手法，通常為上句起興作比，下句點題，基本上是即興之作。


2．試結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析“比興”這一特點。


明確：(1)“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。


(2)“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，以“羊羔吃奶”起興，比喻延安對詩人的養(yǎng)育之恩。


(3)“白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉”，上句起興，又兼有描寫環(huán)境的作用，活畫出小孩兒天真活潑的形象，顯示了明朗歡樂、無拘無束的氣氛。


小結(jié)：《回延安》采用了“信天游”形式，運用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了延安精神，從中我們感受到了詩人跳動的脈搏——對“母親延安”的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，還有詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。


三、板書設(shè)計


內(nèi)容 詩人情感


回延安eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(回延安 重見親人的喜悅之情,憶延安 贊美延安當(dāng)年火熱生活,話延安 親人相見時的熱烈、喜悅,觀延安 見延安新貌的無比喜悅,祝延安 展望前程的自豪喜悅))eq \a\vs4\al(對延安,無限懷念,熱情贊美)











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