【教材分析】


本課教材中首先提出任務(wù)，利用學(xué)過的力的知識(shí)，自制游樂器材。在設(shè)計(jì)制作部分給出了兩個(gè)參考的例子，分別是利用彈力的投球器和火箭發(fā)射器，通過相應(yīng)的介紹讓學(xué)生了解其中的科學(xué)原理，給學(xué)生提供創(chuàng)新的腳手架。反思環(huán)節(jié)提出問題要求學(xué)生思考，如何彈射能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，需要學(xué)生在設(shè)計(jì)游樂器材的同時(shí)，還要考慮可能會(huì)影響游樂效果的因素。制作完成后，在班級(jí)內(nèi)舉行展覽和評(píng)比，親身感受其他同學(xué)的作品，看一看，比比誰的作品構(gòu)思巧妙、好玩有趣，讓學(xué)生能夠通過觀察其他小組的作品，對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和調(diào)整。


【教學(xué)目標(biāo)】


1.通過制作游樂器材進(jìn)一步理解幾種常見的力。


2.通過制作與展示活動(dòng)，反思自己的設(shè)計(jì)方案，發(fā)展學(xué)生的反思評(píng)價(jià)的能力。


3.針對(duì)一個(gè)具體的任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品或完成指定的任務(wù)。


4.對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖、模型等提出改進(jìn)建議，并說明理由。


5.在制作過程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


材料準(zhǔn)備：自制游樂器材所需材料、“游樂卡”記錄單一張。


場(chǎng)地準(zhǔn)備：科學(xué)教室。


【教學(xué)過程】


1.設(shè)計(jì)制作


師：說起游樂場(chǎng)，肯定大家都很喜歡，游樂場(chǎng)里面有好多好玩兒的器材，設(shè)計(jì)精密，結(jié)構(gòu)巧妙，但它們都包含了不同的力學(xué)知識(shí)。前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多關(guān)于力的知識(shí)了，今天我們也來當(dāng)一個(gè)小小發(fā)明家，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)游樂器材吧！


師：先來看看要求：根據(jù)我們所學(xué)的力的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)游樂器材模型。我們課本上就有兩個(gè)游戲器材，我想請(qǐng)同學(xué)說一下，它們分別利用了什么力學(xué)原理？


生：奇奇的投石機(jī)是利用了彈簧的彈力把“石塊”扔出去的。而且把“石塊”壓得越低，彈簧的彈力就越大，“石塊”就能扔得更遠(yuǎn)。


生：探探的火箭發(fā)射器是利用鋼片的彈力把火箭發(fā)射上去的……


師：通過這兩個(gè)例子，我想大家應(yīng)該知道怎么利用力學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)我們的游戲器材了。大家想一想，在設(shè)計(jì)游戲器材的時(shí)候，除了彈力，我們還可以利用什么力？大家有什么好想法嗎？


生：還可以利用磁鐵對(duì)鐵的吸引力來做個(gè)游樂器材，具體怎么做我還沒想好。


生：我見過別人玩沙弧球，應(yīng)該利用了摩擦力的知識(shí)……


師：看來很多同學(xué)都已經(jīng)有了很奇妙的想法了，我們拿著這些想法和同學(xué)們相互交流，一定會(huì)找到可行的方案的。


師：我來說一下活動(dòng)規(guī)則：我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲器材可以是你見過的，也可以是你的創(chuàng)新作品，要配上相應(yīng)的游玩規(guī)則。有相似想法的同學(xué)可以自由結(jié)合成小組，一起討論設(shè)計(jì)方案并完成設(shè)計(jì)書，然后利用課下的時(shí)間制作，必要時(shí)可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成制作，也可以利用一些拼搭類的零件來完成制作。我們下次上課還會(huì)舉辦一個(gè)“游樂器材大比拼”，大家把自己的作品拿來展示交流，比一比看看誰的作品構(gòu)思巧妙，有趣好玩兒！


師：現(xiàn)在我們先來看看計(jì)劃書怎么寫。計(jì)劃書應(yīng)該包括：游樂器材名稱、用到的力學(xué)知識(shí)、規(guī)則說明、設(shè)計(jì)圖、團(tuán)隊(duì)分工等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論完成自己小組的計(jì)劃書，老師希望能看到大家多多的創(chuàng)意哦！過一會(huì)兒我們分小組來展示交流。


（生分組完成計(jì)劃書）


師：這是他們小組的計(jì)劃書，他們要做一個(gè)“投石大作戰(zhàn)”的游樂器材。這個(gè)器材應(yīng)用了彈力的知識(shí)，利用彈力的變化來控制“投石”的距離和角度，能夠在不同的位置把攻城的“石頭”投入對(duì)方的城墻內(nèi)。規(guī)則是達(dá)到不同的位置可以獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)。這里是他們的設(shè)計(jì)圖，通過在投石臂和底座上固定的彈簧來為“石頭”提供彈力，彈簧壓得越低，彈力就越大，“石頭”就飛出去越遠(yuǎn)。這里還有他們?cè)O(shè)計(jì)的游樂任務(wù)書，需要在不同的位置“投石”以攻破“城墻”。


師：聽上去是不是就很有意思？請(qǐng)大家想想，如果要玩這個(gè)游戲，你要怎么操作才能使“石頭”投得更準(zhǔn)呢？


生：要挑選重量合適的石頭。


生：彈簧壓縮的長(zhǎng)度要合適。


生：還要注意控制角度，否則會(huì)太高或者太遠(yuǎn)。


師：非常有趣的設(shè)計(jì)。其他小組呢？


生：我們小組設(shè)計(jì)的是……


生：我們小組本來想做一個(gè)水火箭，但是看了其他小組的設(shè)計(jì)，覺得很有意思，我們又有了新的想法……


師：看來剛才的交流對(duì)我們很有啟發(fā)，都想做出更有趣好玩的游戲器材。接下來的時(shí)間，每個(gè)小組可以討論調(diào)整完善自己的設(shè)計(jì)方案。


（生分組討論調(diào)整完善計(jì)劃書，教師巡視指導(dǎo)）


師：現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了自己滿意的計(jì)劃書，請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)自己的計(jì)劃書在課下完成制作。提醒同學(xué)們，制作完成后要先進(jìn)行測(cè)試，看看能不能達(dá)到滿意的效果，不滿意的話看看問題在哪里，然后進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。還要注意安全，別射到人哦。等下周拿著你們滿意的作品來參加“游樂器材大比拼”。


2.展示交流


師：經(jīng)過大家的設(shè)計(jì)和制作，老師看到大家自豪地帶著作品來了，那我們就舉辦一個(gè)“游樂器材大比拼”吧！每個(gè)小組可以輪流派人去體驗(yàn)其他小組的作品和游戲，還要在“游樂卡”上填上自己游玩的項(xiàng)目、感想還有評(píng)分，我們可以交流。


（生互相介紹、交流，教師巡視）


3.反思評(píng)價(jià)


師：老師看大家剛才都玩兒得特別開心，我也是，誰來說說自己的感受？


生：我把每個(gè)小組的都玩兒過了，我最喜歡3組的“陸地冰壺”，我覺得太有意思啦，通過在不同的位置灑水，就可以減少摩擦力，讓小冰壺滑到最中心的地方去，而且我知道這還是一個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目，我還知道了很多這個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)，我最喜歡這個(gè)！


師：好的，謝謝你！我看到每個(gè)小組的作品都充滿著創(chuàng)意和想法，老師由衷地為大家感到高興。那接下來，我們就要選出今天的“最創(chuàng)意”“最人氣”等幾項(xiàng)大獎(jiǎng)！我們請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從自己的游樂卡上撕下相應(yīng)的貼紙，投票給你最喜歡的小組吧！


（生投票評(píng)選）


師：大家的作品取得了怎樣的成績(jī)？有什么想改進(jìn)的地方嗎？大家課后還可以繼續(xù)改進(jìn)自己的作品哦！


【教學(xué)反思】


本課為本單元的最后一課，以設(shè)計(jì)制作游樂器材的活動(dòng)為載體，總結(jié)運(yùn)用本單元所學(xué)的力學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作、表達(dá)交流、反思改進(jìn)等綜合能力。本課以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一種游樂器材，但是如果直接布置制作任務(wù)，學(xué)生會(huì)感到手足無措，不知該從何下手，所以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的兩個(gè)示例的結(jié)構(gòu)和原理進(jìn)行分析，又引導(dǎo)學(xué)生交流除了彈力還可能利用什么力來設(shè)計(jì)游樂器材，這樣能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想法。然后讓學(xué)生以完成計(jì)劃書的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，再對(duì)計(jì)劃書進(jìn)行交流、反思和改進(jìn)。計(jì)劃書成熟之后再讓學(xué)生課后完成制作。最后，用舉辦作品展示交流大會(huì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生與其他小組溝通交流、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)反思自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的反思評(píng)價(jià)能力。


【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】


本節(jié)課用樣例引入，通過這個(gè)“腳手架”，讓小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能夠適應(yīng)如何以小組為單位，共同設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小作品。對(duì)于小學(xué)生來說，設(shè)計(jì)與制作玩具是一個(gè)大工程，無論是老師的指導(dǎo)與幫助，還是同學(xué)的合作與交流都是極其必要的。通過樣例能夠迅速讓學(xué)生提起興趣，同時(shí)對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)與制作過程有一個(gè)較為明確的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、反思的能力，還能激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出更多更具創(chuàng)意的作品。而作品展示交流大會(huì)能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在展示活動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究他人的作品，思考自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，改進(jìn)自己的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)草圖、模型。教師要提醒學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)要盡量客觀公正，富于建設(shè)性。


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5 我們的游樂器材

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