教學(xué)目標(biāo)


課前準備


教學(xué)過程





布置作業(yè)


布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。


教學(xué)反思


在本文的教堂過程中，最難的部分就是讓學(xué)生們理解小桃樹和作者之間的內(nèi)在聯(lián)系。不過通過講述作者的生活經(jīng)歷和寫作背景還是成功地讓學(xué)生們了解了這部分內(nèi)容。


方法指導(dǎo)：


賞析關(guān)鍵語句


對關(guān)鍵語句的賞析，可以從修辭手法入手,聯(lián)系具體句子和文章中心分析其淺層次效果和深層次效果。


課題
一棵小桃樹
課型
新授課
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。
教


學(xué)


目


標(biāo)
知識與技能
1.積累詞語，有感情地朗讀課文。


2.了解作者賈平凹及其作品。
過程與方法
1.有感情地朗讀課文，理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。


2.掌握托物言志的寫作方法，培養(yǎng)堅強不屈、勇于和困難作斗爭的勇氣。
情感、態(tài)度與價值觀
理解課文贊美小桃樹頑強生命力寄寓的深刻含義，了解作者追求人生美好理想的愿望和信心。
課


前


預(yù)


習(xí)



作者簡介
賈平凹，原名賈平娃，當(dāng)代作家。1953年出生于陜西農(nóng)村。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。1975年任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》，散文《愛的蹤跡》《心跡》《朋友》《我的小桃樹》《靜水深流》《餃子館》等。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，曾多次獲全國文學(xué)獎。
寫作背景
本文選自《平凹散文》（浙江文藝出版社2008年版）。賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，社會復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。
讀準字音
辨清字形
理解詞語
佇立：長久地站立。


生靈：生命。


踏青：清明前后到郊外去游玩散步。


孱頭：軟弱無能的人。


矜持：拘謹，拘束。


垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。


楚楚：嬌弱柔美。


服侍：伺候，照料。


懺悔:認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。


恍然: 忽然醒悟的樣子。


猥瑣:(容貌、舉止)庸俗不大方。含貶義。


幼稚：形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。


赤裸：光著身子，不穿衣服。


禍不單行:形容不幸的事接二連三地發(fā)生。禍，災(zāi)難。
新課導(dǎo)入
賈平凹出生在一個偏僻落后的小山村里，從小孤苦伶仃，生活貧苦，然而他始終沒有自暴自棄。本文中的小桃樹象征了什么？蘊含著什么人生哲理呢？下面讓我們來一起學(xué)習(xí)本課文。
新課展開



【初讀課文，整體感知】


通讀全文，畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？


①摹形著色的：纖纖生靈、太小、瘦瘦的、黃黃的、太白、太淡、單薄——表現(xiàn)了它的弱小。


②描寫動作、神情的：哆嗦、彎著頭、抱緊著身子、努力撐著、掙扎、抖著、搖著、苦澀澀地笑——表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗。


【感悟精彩句子】


賞析下列句子。


（1）我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。這幾句表明“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。


（2）一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。用比喻的修辭手法詳盡地描述了小桃樹被無情的風(fēng)雨肆意折磨過后的“可憐”相。


【探究寫作技巧】


文章第8、9兩段對于自己為什么交代得那么多？有什么作用？


作者寫這篇散文是為了托物言志，借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇，抒發(fā)自己的慨嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)作者的思想感情。


【把握文章主旨】


用自己的話概括本文的主旨。


本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】


1.倒敘寫法，結(jié)構(gòu)巧妙。


開頭先寫小桃樹第一次開花便經(jīng)風(fēng)雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經(jīng)歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后寫小桃樹與風(fēng)雨搏斗，照應(yīng)開頭，突出中心。倒敘的結(jié)構(gòu)安排，敘事一波三折，懸念層疊涌現(xiàn)，吊足了讀者的閱讀胃口。


2.對比襯托，層層渲染。


文章運用了對比手法，將小桃樹和院子里爺爺?shù)呐杈暗拇鲎鰧Ρ龋憩F(xiàn)了人們對待小桃樹的冷漠；而肆虐的暴風(fēng)雨和“我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄慘的呼喊則襯托了小桃樹的纖弱、單薄、蒼白；千百次地俯下身、又千百次地掙扎起來，顯示出小桃樹無比頑強的生命力。


【方法活用，片段作文】


運用對比的寫作方法描述一個人事物前后的變化差別，200字左右。
教學(xué)板書

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初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

19* 一棵小桃樹

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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