《一棵小桃樹》第一課時檢測含答案 1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ） A． 懺悔 qiān 褪盡tuì 灼灼 zhuó B． 單薄 bó 服侍 sì 幼稚zhì C． 顫抖chàn 執(zhí)著zhuó 剎那 chà D． 掙扎 zhá 一摞 luò 馬嵬坡 guǐ 2. 下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A． 矜持 恍然 淅淅瀝瀝 B．猥鎖 魂魄 轟轟烈烈 C． 混亂 赤裸 垂垂慕老 D．哆嗦 緲小 身飄異鄉(xiāng) 3. 下列句中加點詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．父愛的偉大并不總是表現(xiàn)為轟轟烈烈、驚天動地，更多的是在日復(fù)一日、任勞任怨的歲月里，是在平平凡凡、點點滴滴的瑣事中。 B．深夜的樹林里一片沉寂，只有不時從林子里傳來的幾聲時隱時現(xiàn)令人心里發(fā)毛的鳥叫聲。 C．大力士比賽中，幾個血氣方剛的小伙子居我把公車?yán)瓌恿?，在場民眾無不鼓掌叫好。 D．她先是死了丈夫，兒子又不明原因的臥病在床，禍不單行，只好到處打零工過活。 4. 判斷下列句子所運用的修辭方法 A．它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。 （ ） B．人世原來有人世的大書，我卻連一行文字還讀不懂呢。 （ ） C．（花苞）幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 （ ） D．雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。 （ ） 5.填空 ①本文選自（ ），作者（ ），（ ）代作家。（ ）這一作品獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。 ②本文描述一棵小桃樹（ ）過程，贊頌了（ ）精神。 第一課時檢測答案 1.C 2.A 3.B 4.A擬人 B比喻 C比喻 D 擬人 5. ① 平凹散文 賈平凹 當(dāng)代 秦腔 ②本文描述一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，贊頌了與命運抗?fàn)幍念B強精神。 《一棵小桃樹》第二課時檢測含答案 一、填空 1.本課將小桃樹的生長過程和（ ）進行比較，以（ ）作為明線貫穿全文，以（ ）為暗線，雙線交織，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系——小桃樹就是另一個“我”，（ ）的寫法顯得自然感人。 二、閱讀語段并回答問題 早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒! 好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。 第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。 也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水?？粗覙?，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。 如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢?？砷_得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒! 雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎? 1.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒! ”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分) 2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分) ①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 ②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？(4分) 4.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分) 答案 一填空 1.本課將小桃樹的生長過程和（“我”的人生經(jīng)歷 ）進行比較，以（小桃樹的經(jīng)歷 ）作為明線貫穿全文，以（ 作者的經(jīng)歷 ）為暗線，雙線交織，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系——小桃樹就是另一個“我”，（ 托物言志 ）的寫法顯得自然、感人。 二、閱讀理解 1．寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐； 寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐； 寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。 2．①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。 ②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。 3．一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。 4．面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

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19* 一棵小桃樹

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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